【摘 要】
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在传统的初中数学教学中,教师往往是根据教材按部就班地进行教学,忠诚执行教材的安排.新课程理念强调教师要做课程资源的开发者.因此,在初中数学教学中,教师要善于根据教学实
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在传统的初中数学教学中,教师往往是根据教材按部就班地进行教学,忠诚执行教材的安排.新课程理念强调教师要做课程资源的开发者.因此,在初中数学教学中,教师要善于根据教学实际情况,对教材内容和教材使用进行"二度开发",从而让教学更贴近学生的实际.一、舍远取近——使教材"生活化"教材文本取材于学生的自身经验或学生比较熟悉的生活场景,会促使学生在心理上顺应它.反之,教材文本内容比较疏远或繁杂,会造成学生心理上对它排斥,导致学生的自主意识不易唤醒、自主参与度不高、自主体验不深刻.所以教师应采取避远就近、避繁就简的原则,对教材的文本作适当的取舍,添加贴近学生生活的素材,使学生易于融入文本描述的情境中.
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