【摘 要】
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在现实教学工作中,每学期的习题讲评 课占整个学期的三分之一左右.尤其最近几年,初三 教学让我体会到试卷讲评课的效率直接影响到学生 查漏补缺的质量,因为在初三教学中有一
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在现实教学工作中,每学期的习题讲评 课占整个学期的三分之一左右.尤其最近几年,初三 教学让我体会到试卷讲评课的效率直接影响到学生 查漏补缺的质量,因为在初三教学中有一大半时间 我们所面临的状态是练习、考试与讲评,通过研究讲 评课的高效教学以提升自我的讲评课质量,从而提 升教学质量,势在必行.通过采用反思、互动、升华这 种模式的讲评课尝试,把课堂的时间、空间还给学 生,把提问权利还给学生,充分发挥学生的主动性, 最终实现“教是为了不教”的目的.
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