论文部分内容阅读
培养学生的笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。它是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生害怕，见到习作教师不愿”的现象，究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句；（2）词汇贫乏、搭配不当；（3）句型误用、语法不通；（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：（1）散一缺乏条理性、分散；（2）乱一各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。