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童年是快乐的，童年是美好的，“让每一个生命在童年绽放精彩”这是我们学校的办学理念，也是作为一个在班主任岗位上工作了12年的我来说，一直想要做的。
成为一名教师一直是我的梦想。看着我的学生们，不禁让我想到我的小学班主任，想起她是如何关心和帮助我们的，我也想成为像她一样的老师。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长成才的引路人，是联系班级与科任老师，是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。学生则是班集体重要的组成部分，二者缺一不可。让班集体中的每个孩子发挥自己的优点，让每个生命都绽放精彩，班集体才会向着阳光、积极、健康的方向发展，班主任工作就变得十分重要。
通过12年的工作，我做了如下总结：
一、成为孩子的朋友
无论哪个年龄段的孩子都不喜欢大人们总以长辈的姿态对自己呼来喝去，让自己做这做那，从不问自己是否喜欢。他们从心底里希望老师、父母能像朋友一样和自己相处。课间，我会和孩子们一起跳绳、下棋等，让他们卸下对老师的恐惧。即使他们犯了错误，我也会和他们讲道理，希望他们下次改正。慢慢地，孩子们会把你当作朋友，什么事情都告诉你，甚至是关于自己的小秘密。老师在这个过程中还能及时了解孩子的心理变化，对他们做出正确的引导。
二、成为孩子的榜样
老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以老师说话，动作要小心一些，有句话说：什么样的老师有什么样的学生，每个老师带出来的学生都是不一样的。榜样的力量是巨大的。每一个阶段学生的思想发展不同，根据具体情况，提供不同的学习榜样。①小学低段的孩子们对小学生活感到新鲜，好奇、好动、喜欢模仿，这时真是培养行为习惯最佳时期。老师怎么做他们会怎么模仿。②小学中段培养良好的学习兴趣，养成良好的学习习惯，老师做到说一不二。因为这是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，小学教育也正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始。如果不做好榜样，不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。除了自己要成为学生模仿的榜样外，还要在班中为同学们寻找榜样，学习上的，纪律上的，使他们学习有“真榜样”，行动有方向。小学高段培养孩子们正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。老师可以结合自己的生活经验，和孩子们聊聊天，告诉他们一些生活中的小故事，孩子们一定会乐于接受。
三、成为家长的合作伙伴
教师与家长虽然从事的职业不同，岗位不同，家庭环境不同，社会阅历不同，思想认识也是千差万别，但他们有一个共同的目的：让孩子成为班级中最优秀的人。想要实现这一目的，就需要老师与家长的通力合作。孩子在校的情况是家长最关心的问题，我常常通过QQ、电话和面谈的方式告訴家长孩子在校期间的优点和不足。家长也可以将孩子在家的表现告诉老师，双方共同督促孩子改掉缺点。
四、善于发现每个孩子的闪光点
莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”世界上也找不出两片相同的树叶，孩子们也一样。每个孩子都有自己独特的性格，爱好也不相同。比如：学习好的孩子，体育不好。体育好的孩子，音乐不好。音乐好的孩子，学习不好。 怎么办呢？老师不能因为他们的缺点而掩盖他们的优点。于是。我采用取长补短的方式，利用各自的优点去帮助别人的缺点，人人成为小老师。这样既增加了孩子们的自信，也让孩子们的优点发扬光大，让班集体变得更加优秀。
让每个生命在童年绽放精彩吧，因为它只有一次。
成为一名教师一直是我的梦想。看着我的学生们，不禁让我想到我的小学班主任，想起她是如何关心和帮助我们的，我也想成为像她一样的老师。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长成才的引路人，是联系班级与科任老师，是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。学生则是班集体重要的组成部分，二者缺一不可。让班集体中的每个孩子发挥自己的优点，让每个生命都绽放精彩，班集体才会向着阳光、积极、健康的方向发展，班主任工作就变得十分重要。
通过12年的工作，我做了如下总结：
一、成为孩子的朋友
无论哪个年龄段的孩子都不喜欢大人们总以长辈的姿态对自己呼来喝去，让自己做这做那，从不问自己是否喜欢。他们从心底里希望老师、父母能像朋友一样和自己相处。课间，我会和孩子们一起跳绳、下棋等，让他们卸下对老师的恐惧。即使他们犯了错误，我也会和他们讲道理，希望他们下次改正。慢慢地，孩子们会把你当作朋友，什么事情都告诉你，甚至是关于自己的小秘密。老师在这个过程中还能及时了解孩子的心理变化，对他们做出正确的引导。
二、成为孩子的榜样
老师的一言一行，学生看在眼里，记在心中，所以老师说话，动作要小心一些，有句话说：什么样的老师有什么样的学生，每个老师带出来的学生都是不一样的。榜样的力量是巨大的。每一个阶段学生的思想发展不同，根据具体情况，提供不同的学习榜样。①小学低段的孩子们对小学生活感到新鲜，好奇、好动、喜欢模仿，这时真是培养行为习惯最佳时期。老师怎么做他们会怎么模仿。②小学中段培养良好的学习兴趣，养成良好的学习习惯，老师做到说一不二。因为这是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，小学教育也正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始。如果不做好榜样，不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣。除了自己要成为学生模仿的榜样外，还要在班中为同学们寻找榜样，学习上的，纪律上的，使他们学习有“真榜样”，行动有方向。小学高段培养孩子们正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。老师可以结合自己的生活经验，和孩子们聊聊天，告诉他们一些生活中的小故事，孩子们一定会乐于接受。
三、成为家长的合作伙伴
教师与家长虽然从事的职业不同，岗位不同，家庭环境不同，社会阅历不同，思想认识也是千差万别，但他们有一个共同的目的：让孩子成为班级中最优秀的人。想要实现这一目的，就需要老师与家长的通力合作。孩子在校的情况是家长最关心的问题，我常常通过QQ、电话和面谈的方式告訴家长孩子在校期间的优点和不足。家长也可以将孩子在家的表现告诉老师，双方共同督促孩子改掉缺点。
四、善于发现每个孩子的闪光点
莎士比亚说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”世界上也找不出两片相同的树叶，孩子们也一样。每个孩子都有自己独特的性格，爱好也不相同。比如：学习好的孩子，体育不好。体育好的孩子，音乐不好。音乐好的孩子，学习不好。 怎么办呢？老师不能因为他们的缺点而掩盖他们的优点。于是。我采用取长补短的方式，利用各自的优点去帮助别人的缺点，人人成为小老师。这样既增加了孩子们的自信，也让孩子们的优点发扬光大，让班集体变得更加优秀。
让每个生命在童年绽放精彩吧，因为它只有一次。