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情境认知论是教学的情境化,是学习者在与情境的交互中实现"知"与"行"的互动,其过程是知识的动态建构过程。基于此理论,高校现代汉语教学可打破传统的纯理论化教育定式,通过转变教学理念、优化课程设置、创设情境教学环境等途径,推动高校现代汉语教学的创新性改革,为高校现代汉语教学注入新机能。
情境认知论视域下的高校现代汉语教学改革
【摘 要】
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情境认知论是教学的情境化,是学习者在与情境的交互中实现"知"与"行"的互动,其过程是知识的动态建构过程。基于此理论,高校现代汉语教学可打破传统的纯理论化教育定式,通过转
【机 构】
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陕西财经职业技术学院
【出 处】
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陕西教育(高教)
【发表日期】
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2018年04期
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