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摘要：随着国家对教育的重视，当代学校严格要求学生对各门科目的学习，虽然初中数学知识点简单，但是概念性知识点比较绕口并且在中考中占比份额较高，不容忽视。初中教育者应该加强对初中数学教育方式的创新。初中数学只要打好基础并不是很难，而且在中考中很容易拿分。强化初中数学教学质量和提高初中数学学习效率有助于学生在中考中取得好成績。然而，由于每位学生对基础知识掌握情况各有差异，且学习态度不一样，因此教师需要调整教学模式，进行针对性教学。本文通过分析初中数学的教学现状以及初中数学习题的重要性，针对性地提出设计初中数学课堂习题的方法。
关键词：初中数学;初中生;课堂习题
当代初中生不光学习任务重，而且学习压力大。对于初中生的学习情况，不管是教师还是家长，都敢怒不敢言，只能通过创新性的教学模式做针对性的调整，提高整体的学习成绩。目前，初中数学课堂基本上是以“只要大部分学生听瞳”的原则进行教学，教育者常以不能够顾全所有人为理由，忽视了基础比较薄弱的学生，导致部分学生对数学的学习不感兴趣，甚至产生了很严重的偏科现象，不利于他们在中考中取得高分。对于数学这种在中考中很容易拿分的科目，教育者更应该引导学生进行有效学习，而不是对基础薄弱的学生放之任之、不管不顾。教育者的责任不光要提高成绩优异学生的学习效率，更在于用有效的方法提高基础薄弱学生的学习成绩。因此，根据初中生即将面临的中考，教育者应该设计相关课堂练习，加强知识点巩固，打好基础。
一、课堂习题的作用
一是提高班级综合成绩。初中数学成绩普遍状态就是各个班级成绩各有不同，是因为每个班级中对数学的掌握情况各有差异，再者，每个班级差生与优异生的分配比例不平等。部分班级数学成绩高，并不在于教师的差异化教学，而是分配比例的不平等，其中优异生占比高的班级成绩高。所以，要想改变这种情况，只有根据学生的情况针对性地设计课堂习题，让优异的学生更加卓越，基础薄弱的学生做好基础知识点巩固，才能提高班级的整体成绩。针对性的课堂习题设计不是要把差等生和优异生分开进行教学，而是采取不同的教学方式和学习情况的监管方式。加强课堂习题设计的教学，更注重对学生知识点的巩固与加强，通过加强课堂习题的练习，进而达到对知识点耳熟能详的效果，提高班级整体的综合成绩。
二是增强学生的自信心。针对性课堂习题设计是加强优异生的教学，提高学生做题效率，加强对知识点的掌握，而不是为了完成每日学习任务而做题。针对性课堂习题设计方案式的教学模式，更加注重的是对学生教学质量的提高。教育者强化课堂习题的训练，增加了对部分学生的关爱和学习效率的监督，帮助学生打好初中数学基础，调动学生对数学的学习积极性，提高学生对数学的学习兴趣，增强学生的学习荣誉感，加强学生的自信心。与此同时，大量的课堂习题训练，可以改变初中生对数学学习的严重的偏科现象，让学生全面发展，提高学生的综合成绩。
二、针对性设计初中数学课堂习题的方式方法
一是设计习题训练学习小组。设计习题训练的学习小组并不是为了区别看待，而是顾全所有学生的教学。教育者可以通过设计不同的课堂习题的训练和习题设计方案，在课堂上增加初中生的课堂习题训练次数，并通过变化题目问答类型，进而让学生更加熟练对相关知识点的掌握，提高初中生对数学的重视度。数学课堂练习由简到难，通过数学习题的差异化分配，以及同学之间的互帮互助，加强学生对初中数学基础知识点的巩固，提高初中生对数学学习的探索。例如：根据一元二次方程式概念、直角坐标系与点的位置、已知自变量的值求函数值、基本函数的概念及性质等基础题型强化基础知识点。
二是根据学生的情况，针对性地设计课堂习题。针对性设计课堂练习有以下两个部分：第一，对基础知识的掌握熟练的学生，加强课堂习题难度，并且让学生自己总结解题方法。例如，在设计有关圆知识点的相关题目时，教育者可以将之前学到的知识点一起融入一道题目中：就像以点0为圆心的两个同心圆中，小圆直径AE的延长线与大圆交于点B，点D在大圆上，BD于小圆相切与点F，AF的延长线与大圆相交于点C，且CE垂直BD，找出线段并证明。这道题在熟悉圆的相关知识点的同时，有对以前线段证明知识的加强和巩固，并温习了之前学过的知识点，一举两得。第二，对于知识点不够熟悉、不能够熟练运用的学生，要加强概念性知识点的巩固。比如在学习三角函数时，记住相关的三角函数值是非常重要的，只有记住相关的三角函数值，才能进行熟练计算。因此，设计相关三角函数值是多少的填空习题，加强对三角函数值的记忆，如sin30°、sin60°、tan90°、cos30°、cos60°、cot90°等，对于教育者来说才能达到教育的目的。
三是根据学生的兴趣爱好进行课堂习题设计。当代学生不管是处于初中阶段还是高中阶段，都热爱玩耍，只是每个阶段喜欢的东西不同、兴趣爱好不同而已。就拿当代初中来说，不管是男生还是女生，都热爱打游戏，教育者可以通过一些游戏的学习将游戏的解说内容融入初中数学课堂习题教学中，不光能够调动学生的学习积极性，而且能够全面激发学生的学习兴趣。比如在讲解初中数学基础函数的概念时，就可以用到游戏中的一些人物形象化的讲解等。抛物线函数的讲解就是一个很好的例子，兴趣爱好的融人不挑学习对象，适合每个学生，有助于教育者对课堂教学内容的管理。抛物线开口向上、抛物线开口向下是函数的特征及性质，要趣味教学，加强对抛物线函数知识点的记忆，并熟练运用抛物线的性质变换课堂习题训练，对抛物线这类题型做到过目不忘的效果，同时是在考查学生对日常生活的联想能力。
三、结语
为了响应国家教育政策，学校应该全面发展，引导学生提高综合成绩，强化教育者责任，更应该注重对基础薄弱生的教育。在目前教学过程中，教学模式改革至关重要，有助于教育者顾全所有学生，提高学生的综合成绩。教学考验的不单是教师的教学能力，更需要每位学生的共同配合。因此，学校应该大力提倡创新性教学模式的实施，教育者应该积极创新教学方式。
关键词：初中数学;初中生;课堂习题
当代初中生不光学习任务重，而且学习压力大。对于初中生的学习情况，不管是教师还是家长，都敢怒不敢言，只能通过创新性的教学模式做针对性的调整，提高整体的学习成绩。目前，初中数学课堂基本上是以“只要大部分学生听瞳”的原则进行教学，教育者常以不能够顾全所有人为理由，忽视了基础比较薄弱的学生，导致部分学生对数学的学习不感兴趣，甚至产生了很严重的偏科现象，不利于他们在中考中取得高分。对于数学这种在中考中很容易拿分的科目，教育者更应该引导学生进行有效学习，而不是对基础薄弱的学生放之任之、不管不顾。教育者的责任不光要提高成绩优异学生的学习效率，更在于用有效的方法提高基础薄弱学生的学习成绩。因此，根据初中生即将面临的中考，教育者应该设计相关课堂练习，加强知识点巩固，打好基础。
一、课堂习题的作用
一是提高班级综合成绩。初中数学成绩普遍状态就是各个班级成绩各有不同，是因为每个班级中对数学的掌握情况各有差异，再者，每个班级差生与优异生的分配比例不平等。部分班级数学成绩高，并不在于教师的差异化教学，而是分配比例的不平等，其中优异生占比高的班级成绩高。所以，要想改变这种情况，只有根据学生的情况针对性地设计课堂习题，让优异的学生更加卓越，基础薄弱的学生做好基础知识点巩固，才能提高班级的整体成绩。针对性的课堂习题设计不是要把差等生和优异生分开进行教学，而是采取不同的教学方式和学习情况的监管方式。加强课堂习题设计的教学，更注重对学生知识点的巩固与加强，通过加强课堂习题的练习，进而达到对知识点耳熟能详的效果，提高班级整体的综合成绩。
二是增强学生的自信心。针对性课堂习题设计是加强优异生的教学，提高学生做题效率，加强对知识点的掌握，而不是为了完成每日学习任务而做题。针对性课堂习题设计方案式的教学模式，更加注重的是对学生教学质量的提高。教育者强化课堂习题的训练，增加了对部分学生的关爱和学习效率的监督，帮助学生打好初中数学基础，调动学生对数学的学习积极性，提高学生对数学的学习兴趣，增强学生的学习荣誉感，加强学生的自信心。与此同时，大量的课堂习题训练，可以改变初中生对数学学习的严重的偏科现象，让学生全面发展，提高学生的综合成绩。
二、针对性设计初中数学课堂习题的方式方法
一是设计习题训练学习小组。设计习题训练的学习小组并不是为了区别看待，而是顾全所有学生的教学。教育者可以通过设计不同的课堂习题的训练和习题设计方案，在课堂上增加初中生的课堂习题训练次数，并通过变化题目问答类型，进而让学生更加熟练对相关知识点的掌握，提高初中生对数学的重视度。数学课堂练习由简到难，通过数学习题的差异化分配，以及同学之间的互帮互助，加强学生对初中数学基础知识点的巩固，提高初中生对数学学习的探索。例如：根据一元二次方程式概念、直角坐标系与点的位置、已知自变量的值求函数值、基本函数的概念及性质等基础题型强化基础知识点。
二是根据学生的情况，针对性地设计课堂习题。针对性设计课堂练习有以下两个部分：第一，对基础知识的掌握熟练的学生，加强课堂习题难度，并且让学生自己总结解题方法。例如，在设计有关圆知识点的相关题目时，教育者可以将之前学到的知识点一起融入一道题目中：就像以点0为圆心的两个同心圆中，小圆直径AE的延长线与大圆交于点B，点D在大圆上，BD于小圆相切与点F，AF的延长线与大圆相交于点C，且CE垂直BD，找出线段并证明。这道题在熟悉圆的相关知识点的同时，有对以前线段证明知识的加强和巩固，并温习了之前学过的知识点，一举两得。第二，对于知识点不够熟悉、不能够熟练运用的学生，要加强概念性知识点的巩固。比如在学习三角函数时，记住相关的三角函数值是非常重要的，只有记住相关的三角函数值，才能进行熟练计算。因此，设计相关三角函数值是多少的填空习题，加强对三角函数值的记忆，如sin30°、sin60°、tan90°、cos30°、cos60°、cot90°等，对于教育者来说才能达到教育的目的。
三是根据学生的兴趣爱好进行课堂习题设计。当代学生不管是处于初中阶段还是高中阶段，都热爱玩耍，只是每个阶段喜欢的东西不同、兴趣爱好不同而已。就拿当代初中来说，不管是男生还是女生，都热爱打游戏，教育者可以通过一些游戏的学习将游戏的解说内容融入初中数学课堂习题教学中，不光能够调动学生的学习积极性，而且能够全面激发学生的学习兴趣。比如在讲解初中数学基础函数的概念时，就可以用到游戏中的一些人物形象化的讲解等。抛物线函数的讲解就是一个很好的例子，兴趣爱好的融人不挑学习对象，适合每个学生，有助于教育者对课堂教学内容的管理。抛物线开口向上、抛物线开口向下是函数的特征及性质，要趣味教学，加强对抛物线函数知识点的记忆，并熟练运用抛物线的性质变换课堂习题训练，对抛物线这类题型做到过目不忘的效果，同时是在考查学生对日常生活的联想能力。
三、结语
为了响应国家教育政策，学校应该全面发展，引导学生提高综合成绩，强化教育者责任，更应该注重对基础薄弱生的教育。在目前教学过程中，教学模式改革至关重要，有助于教育者顾全所有学生，提高学生的综合成绩。教学考验的不单是教师的教学能力，更需要每位学生的共同配合。因此，学校应该大力提倡创新性教学模式的实施，教育者应该积极创新教学方式。