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初中化学教学必须从初中学生的年龄特征及化学学科的特点出发。初中生学习化学，往往反映内容分散、易混淆、记忆的东西多、容易忘。学生在开始学习化学时，对实验现象兴趣很浓，但不会因此一直感兴趣。随着学习内容的深入，课程难度的增大，有的学生越学越觉困难，更不会联系自己熟悉的事物和现象去想问题，不重视记忆，不理解重要的原理，不久学习水平就会分化，所以教师在课堂教学时要针对性解决这些问题。初三化学是学习化学的启蒙阶段，教师要充分调动学生学习化学的兴趣。如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣并保持持久的兴趣，培养学生的思维能力和创造能力，是化学课的关键。