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[摘 要] 高校思想政治教育融入党支部党员发展的过程中，在网络环境的背景下，作为党支部建设的组成部分，应找到更有吸引力更具活力的方式，对基层党支部建设者提出了更高的要求。从现实情况出发，建立高校党支部网评员队伍，为我校的党支部建设和党员培养开拓创新之路。
[关 键 词] 党支部；网评员队伍；政治思想教育；高校
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0081-01
高校党支部是高校大学生中传播正能量的主要力量，学生党员又是其中的生力军和主力军。作为党支部网评员的成员其自身修养和认知能力是关键因素。由这样的队伍在网络中进行思想政治的传播与引导，是现阶段思想政治教育的新途径、新方法。
本课题组对我校汽机学院和环保学院的入党积极分子和党员进行了问卷调查。从调查的数据中我们可以看出，学生对本次问卷的调查是相当认真负责的，进行了如实填写，并充分认可了党支部的建设和管理。在党员培养方面的选题中，可以看出学生对党支部培养党员的方式、方法上提出了一些要求。特别是在新媒体具有个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样、信息发布实时等特点，具有交互性、信息化、数字化、网络化等环境中，让广大有政治理想、有理论知识、有明辨能力的广大党员成为自媒体时代的评论员，主动堵截不良信息，正本清源，应该成为基层党支部主动推行的一项措施。学生党员的质量还需进一步加强，这就需要基层党支部对学生要加大力度培养，同时也需要做好宣传教育工作。为建设基层党组织，以本课题为契机，加强对学生党员的培养，现对本课题进行以下总结。
一、建立网评员制度，组织、培养党支部网评员
学院党总支培养学生党员作为网评员，有效运用网评工作作为思想政治教育、文件精神学习、传达方针政策、引导公众导向的新型舆论工具。为保证此项工作的顺利开展，强化管理，党总支书记作为负责人，监管网络舆论。为全面开展网络评论工作，为确保上下协调、沟通顺利、配合有序提供保障，建立了網评员管理制度，并与党员培养机制同步。
二、以培养大学生党员整体政治素养，提升大学生党员解决问题的综合能力，促进基层党支部建设为目的，对党支部网评员进行培养
学生党支部网络评论员定期开展思想政治教育，素质提升是培养的目的，业务开展也纳入学生党员晋升的考核机制内。主要从以下几个方面对学生进行培养：政治坚定、业务精炼、工作积极、具有奉献精神。工作目标：舆论引导任务认真对待，积极应对；引导网络舆论及时澄清事实、批驳谣言，为学生和网友答疑解惑，妥善安置；以此为契机引导教育学习型、知识型、实战型党的基层组织成员。
三、建设网评员队伍过程中，存在的问题与解决的措施
网络评论员队伍建设是党的马克思主义大众化理论队伍建设的重要组成部分，对在新时期能否占领网络意识形态阵地至关重要。如何做到疏通，网络评论员起到至关重要的作用。网络评论员在日常的工作内容包括哪些呢，笔者认为有以下几点：
（一）“悉”。“悉”就是作为网评员，自然要对网络舆情要非常熟悉。密切监控网络信访舆情动向，及时回复涉及本党支部的问题，定时查看网友留言或者评论区信息。对各种网评平台的消息都要做到知晓，发现问题则及时采取措施。
（二）“宣”。“宣”就是网评员要做到定期在QQ群、微信群、贴吧等平台对党的政策、党的重大事件等进行宣传，让学生了解国家大事、党的大事。另外也要对党支部工作的部署进行宣传，方便学生了解支部事宜，也可以凝聚人心，鼓舞士气。
（三）“管”。在了解舆情的基础上还要监管，严格审查，如发现学生有不良的情绪表达则要及时引导，耐心沟通，争取第一时间解决问题，疏导情绪。
（四）“评”。“评”则需要网评员主动介入交互式栏目（论坛、贴吧、留言板等），在网上就关注的热点、难点、疑点问题参与评论，主动导贴、积极跟贴、适时结贴。对于国家发生的重大事件和热点事件，网评员要从正面的、公正的角度撰写评论，并转发给学生。
网评员的工作任重而道远，其工作内容也绝不是上述说的那么简单，比如一个网络评论必须要写得有深度、有内涵、有说服力，而且要强化正面言论，引导正面的舆论这绝不是一件简单的事情。
参考文献：
[1]毛赟美，王娟.建立政治坚定业务精湛的高校网络评论员队伍[J].中国高等教育，2016（8）：48-50.
[2]第38次中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网格信息中心，2016-08-03.
[关 键 词] 党支部；网评员队伍；政治思想教育；高校
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0081-01
高校党支部是高校大学生中传播正能量的主要力量，学生党员又是其中的生力军和主力军。作为党支部网评员的成员其自身修养和认知能力是关键因素。由这样的队伍在网络中进行思想政治的传播与引导，是现阶段思想政治教育的新途径、新方法。
本课题组对我校汽机学院和环保学院的入党积极分子和党员进行了问卷调查。从调查的数据中我们可以看出，学生对本次问卷的调查是相当认真负责的，进行了如实填写，并充分认可了党支部的建设和管理。在党员培养方面的选题中，可以看出学生对党支部培养党员的方式、方法上提出了一些要求。特别是在新媒体具有个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样、信息发布实时等特点，具有交互性、信息化、数字化、网络化等环境中，让广大有政治理想、有理论知识、有明辨能力的广大党员成为自媒体时代的评论员，主动堵截不良信息，正本清源，应该成为基层党支部主动推行的一项措施。学生党员的质量还需进一步加强，这就需要基层党支部对学生要加大力度培养，同时也需要做好宣传教育工作。为建设基层党组织，以本课题为契机，加强对学生党员的培养，现对本课题进行以下总结。
一、建立网评员制度，组织、培养党支部网评员
学院党总支培养学生党员作为网评员，有效运用网评工作作为思想政治教育、文件精神学习、传达方针政策、引导公众导向的新型舆论工具。为保证此项工作的顺利开展，强化管理，党总支书记作为负责人，监管网络舆论。为全面开展网络评论工作，为确保上下协调、沟通顺利、配合有序提供保障，建立了網评员管理制度，并与党员培养机制同步。
二、以培养大学生党员整体政治素养，提升大学生党员解决问题的综合能力，促进基层党支部建设为目的，对党支部网评员进行培养
学生党支部网络评论员定期开展思想政治教育，素质提升是培养的目的，业务开展也纳入学生党员晋升的考核机制内。主要从以下几个方面对学生进行培养：政治坚定、业务精炼、工作积极、具有奉献精神。工作目标：舆论引导任务认真对待，积极应对；引导网络舆论及时澄清事实、批驳谣言，为学生和网友答疑解惑，妥善安置；以此为契机引导教育学习型、知识型、实战型党的基层组织成员。
三、建设网评员队伍过程中，存在的问题与解决的措施
网络评论员队伍建设是党的马克思主义大众化理论队伍建设的重要组成部分，对在新时期能否占领网络意识形态阵地至关重要。如何做到疏通，网络评论员起到至关重要的作用。网络评论员在日常的工作内容包括哪些呢，笔者认为有以下几点：
（一）“悉”。“悉”就是作为网评员，自然要对网络舆情要非常熟悉。密切监控网络信访舆情动向，及时回复涉及本党支部的问题，定时查看网友留言或者评论区信息。对各种网评平台的消息都要做到知晓，发现问题则及时采取措施。
（二）“宣”。“宣”就是网评员要做到定期在QQ群、微信群、贴吧等平台对党的政策、党的重大事件等进行宣传，让学生了解国家大事、党的大事。另外也要对党支部工作的部署进行宣传，方便学生了解支部事宜，也可以凝聚人心，鼓舞士气。
（三）“管”。在了解舆情的基础上还要监管，严格审查，如发现学生有不良的情绪表达则要及时引导，耐心沟通，争取第一时间解决问题，疏导情绪。
（四）“评”。“评”则需要网评员主动介入交互式栏目（论坛、贴吧、留言板等），在网上就关注的热点、难点、疑点问题参与评论，主动导贴、积极跟贴、适时结贴。对于国家发生的重大事件和热点事件，网评员要从正面的、公正的角度撰写评论，并转发给学生。
网评员的工作任重而道远，其工作内容也绝不是上述说的那么简单，比如一个网络评论必须要写得有深度、有内涵、有说服力，而且要强化正面言论，引导正面的舆论这绝不是一件简单的事情。
参考文献：
[1]毛赟美，王娟.建立政治坚定业务精湛的高校网络评论员队伍[J].中国高等教育，2016（8）：48-50.
[2]第38次中国互联网络发展状况统计报告[R].中国互联网格信息中心，2016-08-03.