【摘 要】
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服务学习是提升大学生社会化水平以及综合素质的有效途径,其中非课程化服务学习,相比于课程化服务学习,更加灵活,也更富实践性,与我国高校的教育传统和现有资源更为切合,因此
【机 构】
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100875,北京师范大学教育学部 北京
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服务学习是提升大学生社会化水平以及综合素质的有效途径,其中非课程化服务学习,相比于课程化服务学习,更加灵活,也更富实践性,与我国高校的教育传统和现有资源更为切合,因此,更具开展价值.然而,非课程化服务学习作为一种有组织、有计划的校内外学习的教育活动,明确教师的角色与功能可以说是其顺利开展的必要前提.在非课程化服务学习中,教师应扮演督导者的角色,发挥好“管理与支持”、“训练与指导”、“交流与促进”三方面功能.
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