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摘 要：高职院校在服务地方经济发展中发挥着非常重要的作用，但是，在实践过程中存在着办学目标不明确、专业设置不合理以及教学投入不充分等问题。高职院校应认真贯彻国家改革要求，进一步明确办学目标、优化专业设置、加强师资建设、创新办学模式，在服务地方经济发展方面进行更多有益的探索。
关键词：高职院校;经济发展;路径
引言：
党的十九大以来，国家对职业教育的发展越来越重视，今年初，国务院专门出台文件，提出“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”，拉开了职业教育全面深化改革的大幕。其中，高等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分，肩负着“优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠”的重要任务，更在服务地方经济发展中发挥着举足轻重的作用。随着我国经济进入高质量发展阶段，经济转型升级、产业结构优化调整的压力，使各行各业对高素质劳动者的需求越来迫切，高职院校应在专业设置、办学模式等方面积极探索，为地区经济发展做出更大的贡献。
一、现状与问题
（一）办学目标不明确
高职院校和高等院校虽然只有一字之差，但两者在办学理念、办学目标及人才培养体系方面有着本质的不同。当前，随着高等教育的普及，很多高职院校也在朝高等教育的方向发展，在教学过程中重视理论教学，而忽视了实践操作能力的培养，结果培养出的学生既没有深厚的理论修养，动手能力也不强，进入企业后还需要很时间的适应过程[1]。
（二）专业设置不合理
不能根据地区经济发展情况以及产业结构特点设置专业，是目前各高职院校存在的一个比较突出的问题。有的专业几十年不变，即使这个产业在当地已经衰落了，甚至转移了，这个专业仍在招生，结果学生毕业既失业;还有的为了赶时髦，开设的专业在当地根本没有基础，毕业生必须要到外地就业。这样的专业设置在对当地经济的贡献都微乎其微。
（三）教学投入不充分
教学投入不足也是高职院校存在的普遍问题。实际上，受观念的制约，很多高职院校都处于当地教育体系的末端，不仅从政府获得的资源有效，教师来源也很有限，吸引不到高层次人才，教学质量的不到保证，从而也是其服务地区经济的能力大打折扣。
二、主要路径和措施建议
为了提高高职院校服务地方经济的能力，可以从以下几方面入手：
（一）明确办学目标
要提高高职院校服务地方发展的能力，首先要在办学理念和目标上有所转变。根据国务院推进职业教育改革方案要求，高等职业院校应以“培养服务区域发展的高素质技术技能人才”为主要目标，将“服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级”作为重点方向，在办学过程中“加强社区教育和终身学习服务”。
高职院校的一切教学活动都应围绕这个目标，贯彻这个目标。以东北F高等专科为例，作为F市唯一等高职院校，多年来，该校一直以服务地区经济转型作为首要办学目标，在当地产业面临从劳动密集型向技术密集型转型的关键时期，F学院根据市场需求，不断加大技能培训力度，提高培训质量，短时间内为当地培养了大批高素质的劳动者，有力的支持了当地经济转型发展需要。
（二）优化专业设置
高职院校的专业设置，要紧密结合当地经济发展需要，适应地区产业发展要求，这是其服务地方经济最有力的体现[2]。特别是在当前我国经济处于转型期，各地都面临产业调整升级的压力，高职院校更应建立起一套专业优化和调整机制，以更好适应当地经济发展的需要。仍以F高专为例，其所处的F市曾经是全国知名的煤城，因此很长一段时间F高专的专业设置都是围绕煤炭展开的。但是，随着煤炭资源的枯竭，当地面临的转型压力越来越大，在这种情况下，F高专根据地区转型要求，陆续开设了精细化工、新型建材、宝石加工、机械制造等专业，为地区经济发展输送了大批紧缺人才。
（三）加强师资建设
为了更好服务地方经济，高职院校还应努力通过加强师资建设，提高教学质量。由于高等职业教育的特点，授课教师不仅要有扎实的理论功底，还需要由很强的实践操作能力。这对于一些不发达地区的高职院校是一个不小的挑战。为此，东北等一些高职院校实施的“双师制”就很好解决了这一问题。一方面，高职院校为学生配备正常的理论课教师，通过正常的教学活动使学生了解理论知识;另一方面，学校还通过校企联合的形式，在校外开设实践基地，从企业聘请有经验的一线员工作作为实践教师，带领和指导学生参与社会实践。不仅如此，专职教师也有计划的在实践基地进行学习培训，加强理论知识与实践操作的结合，从而有效地弥补了实践不足的短板。
（四）创新办学模式
高职院校办学必须面向市场，围绕市场需求培养人才。为了实现这一要求，就要求高职院校创新办学模式，加大同企业合作力度。近年来，很多高职院校都与企业联合开设了定向培养班，一方面学生有了就业保证，学习的劲头更足了，压力也更大了，另一方面，企业得到了稳定的用工来源，员工质量也有了保证。下一步，高职院校还应加大创新力度，更多利用自身在技术创新方面的优势，将先进技术转化成生产力，为地区经济发展做出更大的贡献。
结束语
高职院校作为我国教育体系的重要组成部分，在服务地方经济发展过程中发挥着重要作用。應深入贯彻国家关于职业教育改革的要求，加大高职院校改革力度，使其在服务地方经济方面做出更多有益的尝试。
参考文献：
[1]戴春平.高职院校服务地方社会经济转型办学特色研究——以河源职业技术学院为例[J].新疆职业教育研究，2018，v.9;No.33（01）：55-58+62.
[2]刘爽.牡丹江地区高职院校药学相关专业服务地方经济现状分析及探讨[J].牡丹江大学学报，2018，v.27;No.227（07）：147-149.
关键词：高职院校;经济发展;路径
引言：
党的十九大以来，国家对职业教育的发展越来越重视，今年初，国务院专门出台文件，提出“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”，拉开了职业教育全面深化改革的大幕。其中，高等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分，肩负着“优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠”的重要任务，更在服务地方经济发展中发挥着举足轻重的作用。随着我国经济进入高质量发展阶段，经济转型升级、产业结构优化调整的压力，使各行各业对高素质劳动者的需求越来迫切，高职院校应在专业设置、办学模式等方面积极探索，为地区经济发展做出更大的贡献。
一、现状与问题
（一）办学目标不明确
高职院校和高等院校虽然只有一字之差，但两者在办学理念、办学目标及人才培养体系方面有着本质的不同。当前，随着高等教育的普及，很多高职院校也在朝高等教育的方向发展，在教学过程中重视理论教学，而忽视了实践操作能力的培养，结果培养出的学生既没有深厚的理论修养，动手能力也不强，进入企业后还需要很时间的适应过程[1]。
（二）专业设置不合理
不能根据地区经济发展情况以及产业结构特点设置专业，是目前各高职院校存在的一个比较突出的问题。有的专业几十年不变，即使这个产业在当地已经衰落了，甚至转移了，这个专业仍在招生，结果学生毕业既失业;还有的为了赶时髦，开设的专业在当地根本没有基础，毕业生必须要到外地就业。这样的专业设置在对当地经济的贡献都微乎其微。
（三）教学投入不充分
教学投入不足也是高职院校存在的普遍问题。实际上，受观念的制约，很多高职院校都处于当地教育体系的末端，不仅从政府获得的资源有效，教师来源也很有限，吸引不到高层次人才，教学质量的不到保证，从而也是其服务地区经济的能力大打折扣。
二、主要路径和措施建议
为了提高高职院校服务地方经济的能力，可以从以下几方面入手：
（一）明确办学目标
要提高高职院校服务地方发展的能力，首先要在办学理念和目标上有所转变。根据国务院推进职业教育改革方案要求，高等职业院校应以“培养服务区域发展的高素质技术技能人才”为主要目标，将“服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级”作为重点方向，在办学过程中“加强社区教育和终身学习服务”。
高职院校的一切教学活动都应围绕这个目标，贯彻这个目标。以东北F高等专科为例，作为F市唯一等高职院校，多年来，该校一直以服务地区经济转型作为首要办学目标，在当地产业面临从劳动密集型向技术密集型转型的关键时期，F学院根据市场需求，不断加大技能培训力度，提高培训质量，短时间内为当地培养了大批高素质的劳动者，有力的支持了当地经济转型发展需要。
（二）优化专业设置
高职院校的专业设置，要紧密结合当地经济发展需要，适应地区产业发展要求，这是其服务地方经济最有力的体现[2]。特别是在当前我国经济处于转型期，各地都面临产业调整升级的压力，高职院校更应建立起一套专业优化和调整机制，以更好适应当地经济发展的需要。仍以F高专为例，其所处的F市曾经是全国知名的煤城，因此很长一段时间F高专的专业设置都是围绕煤炭展开的。但是，随着煤炭资源的枯竭，当地面临的转型压力越来越大，在这种情况下，F高专根据地区转型要求，陆续开设了精细化工、新型建材、宝石加工、机械制造等专业，为地区经济发展输送了大批紧缺人才。
（三）加强师资建设
为了更好服务地方经济，高职院校还应努力通过加强师资建设，提高教学质量。由于高等职业教育的特点，授课教师不仅要有扎实的理论功底，还需要由很强的实践操作能力。这对于一些不发达地区的高职院校是一个不小的挑战。为此，东北等一些高职院校实施的“双师制”就很好解决了这一问题。一方面，高职院校为学生配备正常的理论课教师，通过正常的教学活动使学生了解理论知识;另一方面，学校还通过校企联合的形式，在校外开设实践基地，从企业聘请有经验的一线员工作作为实践教师，带领和指导学生参与社会实践。不仅如此，专职教师也有计划的在实践基地进行学习培训，加强理论知识与实践操作的结合，从而有效地弥补了实践不足的短板。
（四）创新办学模式
高职院校办学必须面向市场，围绕市场需求培养人才。为了实现这一要求，就要求高职院校创新办学模式，加大同企业合作力度。近年来，很多高职院校都与企业联合开设了定向培养班，一方面学生有了就业保证，学习的劲头更足了，压力也更大了，另一方面，企业得到了稳定的用工来源，员工质量也有了保证。下一步，高职院校还应加大创新力度，更多利用自身在技术创新方面的优势，将先进技术转化成生产力，为地区经济发展做出更大的贡献。
结束语
高职院校作为我国教育体系的重要组成部分，在服务地方经济发展过程中发挥着重要作用。應深入贯彻国家关于职业教育改革的要求，加大高职院校改革力度，使其在服务地方经济方面做出更多有益的尝试。
参考文献：
[1]戴春平.高职院校服务地方社会经济转型办学特色研究——以河源职业技术学院为例[J].新疆职业教育研究，2018，v.9;No.33（01）：55-58+62.
[2]刘爽.牡丹江地区高职院校药学相关专业服务地方经济现状分析及探讨[J].牡丹江大学学报，2018，v.27;No.227（07）：147-149.