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“学而优则仕”的“官本位”思想，作为一种思维方式和价值取向，是中国传统文化的胎记。骨干教师作为教学的能手，在业务水平达到一定的程度时，容易想到向行政方向发展。业务转向事务，阻碍了骨干教师专业能力的充分发挥，又使学校的骨干教师队伍建设从“强盛期”滑坡至“培训期”，无疑是一种损失。这就需要确立一种新的文化价值理念来帮助骨干教师完善