【摘 要】
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摘要：课堂动态生成性资源是重要的教学资源，本文旨在简要阐述在落实初中道德与法治课教学的“三维目标”中如何对待课堂动态生成性资源，并结合教学实践分析在课堂捕捉和利用动态生成性资源的必要性、基本环节以及对教师的素质要求。 关键词：课堂教学;动态生成性资源;三维目标 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-052-2 “不愤不启，不悱不发，举一
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摘要：课堂动态生成性资源是重要的教学资源，本文旨在简要阐述在落实初中道德与法治课教学的“三维目标”中如何对待课堂动态生成性资源，并结合教学实践分析在课堂捕捉和利用动态生成性资源的必要性、基本环节以及对教师的素质要求。
关键词：课堂教学;动态生成性资源;三维目标
中图分类号：G652
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摘要：初中地理是高中知识的基础，两者衔接紧密、相辅相成。许多学生进入高中地理学习后无法顺利衔接，学习困难重重，初高中地理教学衔接问题一直受到地理教育专家和学者的关注。本文立足于初中地理教学，分析了初高中地理教学衔接的现状和成因，并从内容、思维、方法三方面提出了相应的解决策略。 关键词：初高中地理教学;衔接;策略 中图分类号：G633.55文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）
摘 要：复述能有效地摆脱死记硬背的弊端，能培养学生学习语文的兴趣，能提高学生的语文学科素养。新课标要求我们：要依据学情，对复述能力进行具体点拨：抓住印象最深的场景，进行丰富想象，抓住关键词，理清叙事顺序，抓住写作特色，突出复述形式。因此，教师在教学中要渗透课标对复述的要求，以提高学生的口头表达能力和思维能力。 关键词：学情，复述能力 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号
摘要：物理学科作为高中阶段重点教学科目之一，其教学过程存在教学方法单一的问题，这不仅影响学生的学习兴趣，同时影响着学生的学习效果。本文将通过情境创设教学方法促进提升学生理解能力、实践活动教学方法提升学生知识掌握能力、科學分层教学方法推进学生平均水平提升三方面措施，促进高中物理教学水平的提高。 关键词：高中物理;多元化教学方法;应用措施 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-
摘要：随着社会的不断发展，人们在教学中提出了核心素养的理念，保证学生能够适应社会的快速发展。初中物理教学能够促进学生智力和逻辑能力的提高，在教学中教师要摆脱传统教学模式的束缚，提高学生在课堂中的自主性，在丰富的教学活动中锻炼学生的能力，促进学生物理素养的发展。本文在核心素养下对初中物理教学模式展开探究。 关键词：核心素养;初中物理;教学模式 中图分类号：G633.7 文献标识码：A
摘要：素质教育是我国教育改变千年来应试教育的一个重大转折，也是确保青少年儿童健康、快乐成长的重大举措。在中小学实施素质教育是我们实现中华民族伟大复兴的重要保障。因为，国家的未来在于教育，教育的基础在中小学，中小学生素质的提高关键在于素质教育。素质教育对国民素质的提升、对于国家经济社会发展的重要性不言而喻。在素质教育中，中小学语文占据重要的地位，发挥着重要的作用，需要小学语文老师因势利导，提升中小学
摘要：体验式教育作为一种全新的培训和教育模式，它通过实际情景和机会的创造使得教材内容重现，在学生亲身经历的过程中引导学生进行知识的建构，不仅落实了以人为本的教学理念，也有助于激发学生的学习兴趣，在初中道德与法治课程教学中，对于教与学的转化体验式教学的融合就提供了有效的发展途径，可以利用学生的认知特点和规律对教学内容以及教学过程进行优化，为学生建立一个良好探索问题的过程，从而使得学生得到学习能力的提
摘 要：本文主要分析和讨论了当前高中劳动教育中存在的三方面问题，并就此提出了班级劳动教育的三点优化对策，以期通过优化班级劳动教育，提高劳动教育的有效性，让劳动教育真正地为学生的成长赋能。 关键词：劳动教育，高中，班主任，现状分析，对策 中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-005-2 新时代，我们需要培养德智体美劳全面发展的人才
摘 要：面对学生在生物课堂教学中出现的不同错误，教师应研究这些错误的成因，利用这些错误资源，调整教学方法，提高课堂教学效率。同时，教师更要提高利用学生错误资源的能力，提高教师对教材和课堂的驾驭能力，使学生在错误中成长。 关键词：高中生物，错误资源，学习意识，创造性思维，高效课堂 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-076-1
摘要：激励教育是一种综合性的教学方法。高中数学知识点数量多、难度大，使得学生在学习中学习兴趣不高，结合学生这一情况，引入激励教育模式尤为重要，其能够有效提高高中数学教学质量。文章结合高中数学教育实际情况，在文中从三个方面简要分析了高中数学教学中激励教育的实施策略，以期促进高中数学教学有效开展。 关键词：高中数学;激励教育;策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-771
摘要：将研究性学习应用于高中阶段学生的物理课程教学中，具有重要作用与积极意义。研究性学习旨在培养学生的学习方式由传统教师主导转变为学生自主学习，通过对学生学习进行引导，促使学生趋向于自主探究性学习。而在高中阶段学生物理研究性学习中，需要教师重视教学关键点培养学生的问题意识，引导学生善于发现问题，继而对所发现问题进行思考，最终将所发现问题加以解决。本文以现阶段高中学生的物理课堂研究性学习开展中问题意