【摘 要】
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小学低年级学生其自身的个性特点及相应的行为习惯具有的高度的特征性,对于学生在进行班级活动参与过程中具有一定程度的作用,而对于良好习惯的养成,需要小学家长与班主任进
【机 构】
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江苏省溧阳市中关村实验小学,江苏 溧阳 213300
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小学低年级学生其自身的个性特点及相应的行为习惯具有的高度的特征性,对于学生在进行班级活动参与过程中具有一定程度的作用,而对于良好习惯的养成,需要小学家长与班主任进行合作,使学生的行为习惯能够得到有效的优化,而如若班主任能够充分的引导学生提升其自身的班级荣誉感,使学生能够积极参与到班级活动中,便能够在一定程度中使小学生的团队协作能力以及语言表达能力、互动能力得到综合性的提升.文章对小学班主任班级管理所存在的问题进行详细的分析,并且对优化班主任班级管理提出了有效的建议,希望能够使班主任班级管理的有效性能够得到有效的提升,以此为小学班主任的班级管理工作提供有效的学习和参考.
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