【摘 要】
:
本文在理解学科教学知识(PCK)及生物学教师核心素养的基础上,对生物学教师应该具备的学科教学知识进行了阐述。
【机 构】
:
江苏省南京市扬子第一中学,江苏省南京化学工业园区教师发展中心
论文部分内容阅读
本文在理解学科教学知识(PCK)及生物学教师核心素养的基础上,对生物学教师应该具备的学科教学知识进行了阐述。
其他文献
我国水产养殖传统动物蛋白饲料日益紧缺,植物性蛋白饲料(尤其是木本植物源蛋白饲料)逐渐成为饲料补充来源的首选之一。木本植物源蛋白饲料已经在畜牧、家禽养殖中获得了一定的
硅藻是真核生物,多为单细胞,有些种类可形成各种类型的群体或丝状体,光合色素是叶绿素a和c,细胞具硅质的细胞壁,细胞壁具有固定的形态和纹饰.硅藻种类多、分布广,目前记录至
临床资料病例1,女,59岁,农民,原籍重庆潼南。因全身皮肤起环形红斑1年余,于2017年02月27日到我院就诊。患者诉1多年前无明显诱因背部出现环状红斑,不伴瘙痒、疼痛不适,未予重
教学细节处理是影响课堂教学效率的重要因素,也是教师教学能力得以不断提升的重要途径。合理的课前细节预设、灵活的课堂细节处理、及时的课后细节反思,可以显著提升教师的细
以"食物链"教学为例,有效整合课程教学资源,通过巧设"生活情境""古文情境""故事情境"和"角色情境"等主线,充分开展基于学生身心发展的教学活动,形成重要概念,发展学生的科学
本文概述了胞外诱捕的概念、作用以及盘基网柄菌作为研究胞外诱捕起源和机制所具备的优势。
分析了种群增长的“S”型曲线及最大持续产量原理。种群维持在K/2水平时,可获得最大持续产量。
本文结合教学实践,例谈了上好一节生物学课的教学经验体会,即用心备课是必要基础,语言艺术是关键条件,精彩导入是良好开端,科学提问是重要桥梁,组织教学是有力保证,教学反思
本文简要介绍肿瘤病毒的发现、种类、致癌机理和肿瘤预防性疫苗。