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本文作者在教学第一线,针对日常教学中的弱点,运用自身前后对照的方法开展教改试验,精神可嘉.事实再次证明:在教学第一线的教师,只要坚信教育是一门科学,并且掌握教育科研的基础知识和基本方法,是完全有能力探索教学规律,改进教学方法,提高教学质量的.
字词教学优化途径的探索
【摘 要】
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本文作者在教学第一线,针对日常教学中的弱点,运用自身前后对照的方法开展教改试验,精神可嘉.事实再次证明:在教学第一线的教师,只要坚信教育是一门科学,并且掌握教育科研的
【机 构】
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丹阳市实验小学
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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1988年4期
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