【摘 要】
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二十一世纪以来,我国教育事业的兴盛发展,推动了教育研究的长足进步。以理论、决策和实践为三维框架,分析《教育研究》、《清华大学教育研究》和《北京大学教育评论》三种学
【机 构】
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青岛大学青岛教育发展研究院,青岛大学师范学院
【基金项目】
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2018年山东省高校科研计划项目“墨家教育哲学的创造性转化研究”(J18RB152);泰山学者工程专项经费资助;2019年度青岛市社会科学规划项目“在青高校人才留任长效机制研究”(QDSKL1901086)
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二十一世纪以来,我国教育事业的兴盛发展,推动了教育研究的长足进步。以理论、决策和实践为三维框架,分析《教育研究》、《清华大学教育研究》和《北京大学教育评论》三种学术期刊2001—2016年刊载的文献,可管窥我国教育研究的基本特征,并推测未来的发展走向。分析结果表明,在此三维框架下,学科学术导向型理论研究多于实践行动导向类,对已颁布的教育政策所作的回溯性论证远超过颁发前的建议分析,总结经验的调查研究居多而改善实践的行动研究不足。就有效服务实践而言,我国的教育研究需要转向对实践问题的研究,需要加强决策前研究并
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