高中物理实验课教学与信息技术的整合

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:laiyq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理实验课教学与信息技术的整合是物理实验课教学的新模式。物理教师要用信息技术的手段,特别是信息技术来重组物理实验课堂教学,信息技术极大地扩展了物理实验课教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在物理实验课教学中有着广阔的应用前景,所以教师应该掌握信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力,引导学生利用信息技术进行物理实验课。
其他文献
指出:“注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生
为了确定混凝土箱梁内部最不利正、负温度梯度分布形式,对处于成桥阶段的某大跨径混凝土连续箱梁桥进行了为期13个月的持续温度观测。在现场采集温度数据的基础上,采用概率统
采用密度泛函理论研究了InnAsn (n≤90)管状团簇以及单壁InAs纳米管的几何结构、稳定性和电子性质. 小团簇InnAsn (n=1-3)基态结构和电子性质的计算结果与已有报道相一致. 当
市场背景眼下.植株低矮的地被竹已成为绿化新宠。由于其具有枝叶柔韧、浓密、不易折断、耐修剪、繁殖速度快、养护成本低以及良好的护坡固土功能等特点,在不少地区已开始用于
现代教学论的发展揭示了学生的学习成功,是在智力因素和非智力因素的共同参与下取得的.学校教育为培养全面发展的人才打下基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在
培养学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一,课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象
职业技术学校是集职业技能培训与中等学历教育于一体的全日制培训基地。随着我国经济的飞速发展,社会分工的更加明确化,对技工人才的需求日益增加,职业技术学校如雨后春笋般
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,让学生在自主中参与学习活动。在新课程改革的背景下,教者应重视培养学生的问题意识,充分联系生活
期刊
2006年2月16日下午,南京金陵饭店钟山厅内春意融融,扬子晚报品牌推广联谊会在这里热烈召开。联谊会由扬子晚报副总编辑刘守华主持。来自省委宣传部、省和南京市工商局、省和
在全面推进素质教育的今天,高考从形式到内容都发生了深刻的变化。“3+X”形式中无论“X”是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷,试题都离不开能力立意这一主题。为