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贯彻实施《指南》以来,传统的音乐表演教学无法真正实现幼儿的“自主性”,教师对此遇到诸多困惑.结合《指南》精神与实践案例,在开展音乐表演活动中,教师需变传统示范教舞蹈为多方面的欣赏与感受;变机械的集中教学为灵活的整合与渗透;变过度的帮助指导为适度的介入与支持;变标准划一的评价为促进个性发展的赏析.