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在2017年度的政府工作报告中，李克强总理提出：“我们要发展人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。”学校要将“为学生终身发展奠基”的理念融入教育现代化发展的全过程 ，让全体师生在有温度的教育中不断实现“人的现代化”这一目标。
在推进教育现代化的过程中，青岛三十九中主要做了以下几方面的工作——
明确工作思路，准确定位学生培养的途径。学生的发展基于兴趣的培养。如果没有兴趣，学生内驱力系统的构建就無从谈起，生涯规划更无从谈起。学校结合多年来特色办学经验的积累，以特色教育为依托，以课题研究为抓手，以项目学习为着力点，加强课堂教学改革，提升学生自我认同感，激发学生的内在求知欲，为学生一生发展奠基。
加强学校特色教育，提升现代教育内涵。学校深入推进海洋特色教育，开展各类特色实践活动，突出创新精神与实践能力培养，进一步提升现代教育内涵。学校计划在“四个一”工程（每周一节海洋讲座、每月一次科考实践活动、每学期一项研究课题、每年一次海上科考）的基础上，做好新校区海洋实验室、极地连线教室、海岸带博物馆等海洋教育硬件设施的建设和调试工作，建设全国海洋教育研究基地，拓展各级各类海洋竞赛活动的参赛渠道，推进海洋意识教育进内陆活动，为学生搭建更加高端和广阔的平台，将“实现人的现代化”这一理念更好地融于学校的教育教学活动中。
专家引领项目研究，落实学科核心素养。学校与北京师范大学合作开展“基于项目式教学促进学生核心素养发展的课程整合及课堂教学改进实践研究”，尝试以项目学习的方式探索教学改革的有效形式，积极推进项目式教学，加强国家和地方课程校本化的研究和实施。北师大专家分学科对教研组进行深层指导，全面落实学科核心素养，进一步加强学科教学法研究，探索学科特色和个性教学法，不断积累提炼研究成果，深入推进国家课程校本化的研究和实施。
深化分层教学、选课走班，满足学生个性发展。学校在2015、2016级海洋班“一人一课表”全面实施选课走班的基础上，充分利用115个功能教室，深化分层教学的课题化教学的实施研究。学校将汇编各学科课程标准细目，依据教学班级学生的特定层次，开展相关章节的分层设计，做好学科分层提优内容的研究整理，编撰课题化分层方案，采取探究、合作、讲授等灵活多样的课堂教学方式，在满足学生个性发展的同时，打造培优高效课堂。
提高教师职业幸福感，实现人生价值与追求。学校积极为教师搭建成长平台，结合青岛市教育局下放的学校管理权限，深入推进现代学校制度建设，增设传统文化研究室、海洋教育研究室、艺术教育办公室、教科研室等内设组织机构，选拔业务能力强、感兴趣的优秀教师开展专题研究，成就了教师们的专业发展志向。另外，学校还为优秀教师拍摄专题片，提升教师的职业幸福感，消除教师的职业倦怠。
在教育改革发展的浪潮下，机遇与挑战并存。青岛三十九中人将不忘初心，不辱使命，为我国教育事业迈入更广阔的天地贡献全力！
（作者单位：山东省青岛第三十九中学）
责任编辑：刘洁
在推进教育现代化的过程中，青岛三十九中主要做了以下几方面的工作——
明确工作思路，准确定位学生培养的途径。学生的发展基于兴趣的培养。如果没有兴趣，学生内驱力系统的构建就無从谈起，生涯规划更无从谈起。学校结合多年来特色办学经验的积累，以特色教育为依托，以课题研究为抓手，以项目学习为着力点，加强课堂教学改革，提升学生自我认同感，激发学生的内在求知欲，为学生一生发展奠基。
加强学校特色教育，提升现代教育内涵。学校深入推进海洋特色教育，开展各类特色实践活动，突出创新精神与实践能力培养，进一步提升现代教育内涵。学校计划在“四个一”工程（每周一节海洋讲座、每月一次科考实践活动、每学期一项研究课题、每年一次海上科考）的基础上，做好新校区海洋实验室、极地连线教室、海岸带博物馆等海洋教育硬件设施的建设和调试工作，建设全国海洋教育研究基地，拓展各级各类海洋竞赛活动的参赛渠道，推进海洋意识教育进内陆活动，为学生搭建更加高端和广阔的平台，将“实现人的现代化”这一理念更好地融于学校的教育教学活动中。
专家引领项目研究，落实学科核心素养。学校与北京师范大学合作开展“基于项目式教学促进学生核心素养发展的课程整合及课堂教学改进实践研究”，尝试以项目学习的方式探索教学改革的有效形式，积极推进项目式教学，加强国家和地方课程校本化的研究和实施。北师大专家分学科对教研组进行深层指导，全面落实学科核心素养，进一步加强学科教学法研究，探索学科特色和个性教学法，不断积累提炼研究成果，深入推进国家课程校本化的研究和实施。
深化分层教学、选课走班，满足学生个性发展。学校在2015、2016级海洋班“一人一课表”全面实施选课走班的基础上，充分利用115个功能教室，深化分层教学的课题化教学的实施研究。学校将汇编各学科课程标准细目，依据教学班级学生的特定层次，开展相关章节的分层设计，做好学科分层提优内容的研究整理，编撰课题化分层方案，采取探究、合作、讲授等灵活多样的课堂教学方式，在满足学生个性发展的同时，打造培优高效课堂。
提高教师职业幸福感，实现人生价值与追求。学校积极为教师搭建成长平台，结合青岛市教育局下放的学校管理权限，深入推进现代学校制度建设，增设传统文化研究室、海洋教育研究室、艺术教育办公室、教科研室等内设组织机构，选拔业务能力强、感兴趣的优秀教师开展专题研究，成就了教师们的专业发展志向。另外，学校还为优秀教师拍摄专题片，提升教师的职业幸福感，消除教师的职业倦怠。
在教育改革发展的浪潮下，机遇与挑战并存。青岛三十九中人将不忘初心，不辱使命，为我国教育事业迈入更广阔的天地贡献全力！
（作者单位：山东省青岛第三十九中学）
责任编辑：刘洁