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随着双休日制度的实施以及素质教育改革的深入，我国初中生的课后时间明显增多，但这并非代表他们的思想品德、智力、人格等朝着有利的方向发展。本文为了了解当前初中生地理知识的情况，通过搜集有关初中生课后时间利用与地理知识提升方面的参考文献，经过认真分析地理新课标的基本理念和目标要求后，着重探讨初中生课后时间中的环境保护意识的加强、学习成绩的提升、自主获取信息能力的提升、解决生活问题能力的提升五项内容，并以问卷和访谈的方式，了解、掌握初中生课后时间地理知识的形成情况。通过分析归纳总结提出了针对性的建议，主要目的是为