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摘 要 本文探讨了在高校开展创新伦理教育的意义,并尝试提出了高校开展创新伦理教育的几个措施,以期探索高校开展创新伦理教育的实践之路。
关键词 高校 创新伦理 教育
中图分类号:G642文献标识码:A
人类进入了高科技时代,科学技术的发展和应用使生产力呈指数是增长,其中创新的作用不可忽视。创新从一种影响社会的现象,已然成为了社会发展的核心驱动力。
伴随着创新能力的提高和创新影响力的扩大,创新行为及创新成果渗透到了人类生活的各个领域,其后果的不确定性及由此产生的各种社会问题和伦理道德冲突也越来越多地暴露在人们眼前。要避免或最大程度上减少这些问题的发生,就需要创新伦理规范来人们的创新行为,需要人们在创新过程中依靠自身的创新伦理素养、审视和修正自己的行为,使创新行为符合伦理的要求。
但是人们的创新伦理素养和价值判断能力并不是生来就有的,后天的培养和强化才是人们获得创新伦理素养和提高价值判断能力的主要途径。高校是创新人才培养的主要阵地,也是青年道德和价值体系趋于成熟的环境。因此,在高校开展创新伦理教育具有十分重要的意义。
一、高校开展创新伦理教育的意义
(一)学生创新伦理意识缺失的现状亟需在高校开展创新伦理教育。
目前,各类高校普遍重视创新能力在人才培养和科研任务中所发挥的积极作用,纷纷开展了不同形式的创新教育。但是,高校的创新教育大多偏重于对创新方法和创新思想的教导,缺乏对创新过程中涉及的道德标准、伦理抉择问题的教育和探讨。与此同时,学生受到社会“功利主导”环境的影响,往往片面追求创新方法和创新成果的产生,较少关注隐藏于其中的伦理价值问题。学校少涉及,学生不关注,使得创新伦理意识缺乏、创新价值判断能力不足成为普遍现象。要改变这一状况,就需要在高校开展创新伦理教育。
(二)创新伦理内容的复杂性和综合性要求在高校开展创新伦理教育。
与其他的社会活动不同,创新行为是一项复杂的综合性、集成性的活动,其过程涉及了科技、管理、商业等各个领域,其后果更是影响了社会、经济、环境等诸多方面,以此,创新伦理也就不能用简单的职业伦理、科技伦理、生态伦理等来代替,而应是一系列涉及全面并内涵广泛的伦理体系。人们在实践中获得和学习创新伦理,全面提高创新伦理素养是难以实现的。但在高校,通过完善的课程体系,全面地创新伦理学习是切实可行的。
(三)高校学生伦理价值体系趋于完善的阶段特殊性需要在高校开展创新伦理教育。
学生在高校学习的时期正是其人格发育的关键时期。在此阶段,学生的伦理观、道德体系、价值系统都趋于成熟,在这样的阶段对学生开展创新伦理教育会帮助学生提高和完善创新伦理素养,增强对道德问题和冲突的敏感性及价值判断能力,其效果相较于学生进入社会,在面临实际工作面对各种诱惑和纷扰中学习创新伦理,要来得明显和有效。
二、高校开展创新伦理教育的措施探索
(一)开设不同层次的创新伦理课程。
高校应安排专任的创新伦理领域的教师,针对不同年级、不同专业的学生,开展各有侧重点的创新伦理课程。例如,面向低年级的学生,创新伦理的基本体系和价值原则应成为授课的重点;而针对高年级学生,则应在课堂上着重训练其应用创新伦理的基本内容和规范,进行伦理判断和价值抉择的能力。
(二)在专业课程中渗透创新伦理教育的内容。
由于创新行为在当今社会具有普遍性,各专业都涉及创新活动,不同专业涉及的创新活动可能面临的伦理冲突和矛盾也会体现专业性,因此,脱离专业单讲的创新伦理是空洞而不实际的。为了使创新伦理教育更贴近学生的专业,更具有应用性和有效性,高校的创新伦理教育应在通过专门课程教授基本理念的基础上,在专业课的内容中也加入创新伦理的内容。
(三)注重创新伦理教育与实践的结合。
高校应注重创新伦理教育与实践结合,让学生在实践中学习创新伦理,加深对创新伦理的理解,提高解决伦理问题的能力。创新伦理教育与实践的结合一方面要求高校重视案例讨论在创新伦理教育中的作用,在创新伦理教育过程中引入模拟案例与真实案例的讨论研究,使学生得以在情境中学习和运用创新伦理。另一方面,创新伦理教育与实践的结合也要求高校为学生提供创新实践的条件,让学生在实习过程中践行创新伦理原则、接受创新实践的熏陶;而高校除了在学生实践过程中引导和安排学生发现、思考创新过程中的伦理冲突及产生的问题,使学生在实践过程中亲身体会和发现创新的作用,发现创新伦理的价值。
(四)加强对教师的创新伦理知识和教育方法的培训。
由于创新伦理的内容涉及广泛,创新伦理教育是一个人文教育、科技教育等的相互交叉、融合的学科,其面对的问题往往源于不同专业领域,需要运用伦理、哲学、历史、文化等多方面的知识同时参与综合研究,因此对教师的知识结构与能力的要求很高。从而,高校应有计划地对教师进行创新伦理知识的培训,强化他们对创新伦理的把握,提高伦理敏感性,增进他们的教育能力,使他们能够有效开展创新伦理教育。
现代化需要的创新人才不但要有很强的创新意识和创新能力要求,还要有高尚的道德素质要求。在高校开展创新伦理教育,帮助学生提高辨别和处理创新实践中的伦理问题的能力,提高学生的创新伦理意识,使大学生树立正确的创新伦理价值观,为社会的和谐发展培养合格的创新人才。
(作者单位:南京理工大學人文与社会科学学院)
关键词 高校 创新伦理 教育
中图分类号:G642文献标识码:A
人类进入了高科技时代,科学技术的发展和应用使生产力呈指数是增长,其中创新的作用不可忽视。创新从一种影响社会的现象,已然成为了社会发展的核心驱动力。
伴随着创新能力的提高和创新影响力的扩大,创新行为及创新成果渗透到了人类生活的各个领域,其后果的不确定性及由此产生的各种社会问题和伦理道德冲突也越来越多地暴露在人们眼前。要避免或最大程度上减少这些问题的发生,就需要创新伦理规范来人们的创新行为,需要人们在创新过程中依靠自身的创新伦理素养、审视和修正自己的行为,使创新行为符合伦理的要求。
但是人们的创新伦理素养和价值判断能力并不是生来就有的,后天的培养和强化才是人们获得创新伦理素养和提高价值判断能力的主要途径。高校是创新人才培养的主要阵地,也是青年道德和价值体系趋于成熟的环境。因此,在高校开展创新伦理教育具有十分重要的意义。
一、高校开展创新伦理教育的意义
(一)学生创新伦理意识缺失的现状亟需在高校开展创新伦理教育。
目前,各类高校普遍重视创新能力在人才培养和科研任务中所发挥的积极作用,纷纷开展了不同形式的创新教育。但是,高校的创新教育大多偏重于对创新方法和创新思想的教导,缺乏对创新过程中涉及的道德标准、伦理抉择问题的教育和探讨。与此同时,学生受到社会“功利主导”环境的影响,往往片面追求创新方法和创新成果的产生,较少关注隐藏于其中的伦理价值问题。学校少涉及,学生不关注,使得创新伦理意识缺乏、创新价值判断能力不足成为普遍现象。要改变这一状况,就需要在高校开展创新伦理教育。
(二)创新伦理内容的复杂性和综合性要求在高校开展创新伦理教育。
与其他的社会活动不同,创新行为是一项复杂的综合性、集成性的活动,其过程涉及了科技、管理、商业等各个领域,其后果更是影响了社会、经济、环境等诸多方面,以此,创新伦理也就不能用简单的职业伦理、科技伦理、生态伦理等来代替,而应是一系列涉及全面并内涵广泛的伦理体系。人们在实践中获得和学习创新伦理,全面提高创新伦理素养是难以实现的。但在高校,通过完善的课程体系,全面地创新伦理学习是切实可行的。
(三)高校学生伦理价值体系趋于完善的阶段特殊性需要在高校开展创新伦理教育。
学生在高校学习的时期正是其人格发育的关键时期。在此阶段,学生的伦理观、道德体系、价值系统都趋于成熟,在这样的阶段对学生开展创新伦理教育会帮助学生提高和完善创新伦理素养,增强对道德问题和冲突的敏感性及价值判断能力,其效果相较于学生进入社会,在面临实际工作面对各种诱惑和纷扰中学习创新伦理,要来得明显和有效。
二、高校开展创新伦理教育的措施探索
(一)开设不同层次的创新伦理课程。
高校应安排专任的创新伦理领域的教师,针对不同年级、不同专业的学生,开展各有侧重点的创新伦理课程。例如,面向低年级的学生,创新伦理的基本体系和价值原则应成为授课的重点;而针对高年级学生,则应在课堂上着重训练其应用创新伦理的基本内容和规范,进行伦理判断和价值抉择的能力。
(二)在专业课程中渗透创新伦理教育的内容。
由于创新行为在当今社会具有普遍性,各专业都涉及创新活动,不同专业涉及的创新活动可能面临的伦理冲突和矛盾也会体现专业性,因此,脱离专业单讲的创新伦理是空洞而不实际的。为了使创新伦理教育更贴近学生的专业,更具有应用性和有效性,高校的创新伦理教育应在通过专门课程教授基本理念的基础上,在专业课的内容中也加入创新伦理的内容。
(三)注重创新伦理教育与实践的结合。
高校应注重创新伦理教育与实践结合,让学生在实践中学习创新伦理,加深对创新伦理的理解,提高解决伦理问题的能力。创新伦理教育与实践的结合一方面要求高校重视案例讨论在创新伦理教育中的作用,在创新伦理教育过程中引入模拟案例与真实案例的讨论研究,使学生得以在情境中学习和运用创新伦理。另一方面,创新伦理教育与实践的结合也要求高校为学生提供创新实践的条件,让学生在实习过程中践行创新伦理原则、接受创新实践的熏陶;而高校除了在学生实践过程中引导和安排学生发现、思考创新过程中的伦理冲突及产生的问题,使学生在实践过程中亲身体会和发现创新的作用,发现创新伦理的价值。
(四)加强对教师的创新伦理知识和教育方法的培训。
由于创新伦理的内容涉及广泛,创新伦理教育是一个人文教育、科技教育等的相互交叉、融合的学科,其面对的问题往往源于不同专业领域,需要运用伦理、哲学、历史、文化等多方面的知识同时参与综合研究,因此对教师的知识结构与能力的要求很高。从而,高校应有计划地对教师进行创新伦理知识的培训,强化他们对创新伦理的把握,提高伦理敏感性,增进他们的教育能力,使他们能够有效开展创新伦理教育。
现代化需要的创新人才不但要有很强的创新意识和创新能力要求,还要有高尚的道德素质要求。在高校开展创新伦理教育,帮助学生提高辨别和处理创新实践中的伦理问题的能力,提高学生的创新伦理意识,使大学生树立正确的创新伦理价值观,为社会的和谐发展培养合格的创新人才。
(作者单位:南京理工大學人文与社会科学学院)