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[摘
例谈课堂教学中归纳性教学理论的生成
【摘 要】
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[摘 要]研究者以杜郎口中学一节历史课堂中的突发事件为切点，遵循选取典型案例、定性、教学经验归纳的生成路径，针对课堂上学生不良行为突发事件的处理生成了归纳性教学理论，即充分利用身边资源，发挥教学的教育性原则，对学生做出暗示或正面批评，可实施适当的惩罚，同时避免不恰当的纠正方式。 [关键词]归纳性教学理论;教学切片;课堂教学;突发事件;不良行为 位于山东省聊城市茌平县的杜郎口中学是一所农村教学改
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2021年1期
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一、饮料生产技术的教学目标及能力培养目标 中国的饮料市场不仅具有巨大的潜力，而且正在蓬勃发展，日新月异。为了适应社会的发展需要，我校开设了饮料工艺学这门课程。教学的目标首先是使学生了解饮料在现代食品工业中的地位和作用，了解国内外饮料的发展概况和发展趋势；其次是熟悉饮料生产所需原、辅料的种类和特性；还要熟悉饮料生产过程中的卫生管理和全程质量控制方法，为学生从事饮料生产打下良好的基础。 学生应达到
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