【摘 要】
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信息化教学在职业院校中越来越普遍,由于其资源具有较强的可视性且多样化,该技术的优势可帮助学生理解深奥、抽象的机械制造类知识,从而激发学生的学习热情.信息化教学过程分
【机 构】
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陕西工业职业技术学院,陕西 咸阳,712000
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信息化教学在职业院校中越来越普遍,由于其资源具有较强的可视性且多样化,该技术的优势可帮助学生理解深奥、抽象的机械制造类知识,从而激发学生的学习热情.信息化教学过程分为课前预习、课中讲练和课后巩固三个环节,通过信息化手段学生在课堂的表现可以量化,该数据有利于教师灵活调整教学进度和侧重点,实现因材施教.但信息化技术不是万能的,不同的手段适用的课程和场合也不同,需要经过科学的教学设计才能取得较好的教学效果,另外该技术仍不能完全替代传统教学,具有一定的局限性.
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