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目的：探讨临床指南为基础的C B L教学法在甲状腺外科实习中的教学效果。方法：选择昆明医科大学2011级本科五年制临床医学专业至昆明医科大学第一附属医院甲状腺外科实习的学生60人为研究对象，根据随机数字表法分为实验组和对照组，实验组由副高级职称医师采用临床指南为基础的CBL教学法，对照组由副高级职称医师采用传统CBL教学法。实习结束后，设计与教学重点关系密切的试题对两组学生进行考核，采用问卷调查统计学生对两种教学方法的满意度。结果：实验组考核成绩为90.6±16.4分，对临床指南为基础的CBL教学法的赞同率为93.3%，对照组考核成绩为73.2±18.7分，对传统CBL教学法的赞同率为70.0%，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床指南为基础的CBL教学法可提高甲状腺外科实习教学效果，改善学生对实习教学方法的满意度。