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摘 要：“一座书香溢谷的现代书院”这种规划理念，将玉山的传统文化、玉山一中老校区的符号特征融入新校区的规划之中，带来了新校区的两大主要特点：自由的院落布局，形成富有特色的雙园林核心空间;升华的情景再现，将新老校区的文化基因有效传承。通过努力把校区建成经得起历史检验的精品工程。
关键词：校园规划 特色 文化 设计
中图分类号：TU985 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）01（b）-0091-03
Planning and Design of North Branch of Yushan No.1 Middle School in Yushan County
FANG Jinghui YAN Ming DONG Yanan
（Architectural Design and Planning Research Institute Co.， Ltd.， Tianjin University， Tianjin， 300073 China）
Abstract： The planning concept of "a modern academy of scholars overflowing the valley"， integrates the traditional culture of Yushan and the symbolic features of the old campus of Yushan No. 1 Middle School into the planning of the new campus， it brings two main features of the new campus： Free courtyard layout， form the core space of double gardens with rich characteristics; the sublimation of the scene reappearance， the cultural gene of the new and old campus will be effectively inherited. So that the campus can be built into a high-quality project that can stand the test of history.
Key Words： Campus planning; Characteristics; Culture; Design
本项目规划设计指导思想是：以科学发展观为统领，坚持以人为本，可持续发展;坚持“智能、节能、环保”的设计理念;坚持“生态型、园林式”的设计要求，融校园文化、建筑文化、景观文化于一体，注重生态节能与人文的和谐统一，贯彻环境育人的宗旨。
1 项目概况
项目总用地约15.4公顷，建筑单体主要包括图书行政综合楼、两栋教学及实验楼、礼堂、学生食堂、两栋学生宿舍、教工食堂及公寓、体育馆、看台等。性质为寄宿制高中，在校学生3600人（其中3000人为住校生）。建筑层数及高度：图书行政综合楼为地上主体六层，地下一层为地下车库;教学楼实验楼为地上主体五层;礼堂为地上一层;学生食堂为地上三层;学生宿舍地上五层，局部架空;教工食堂及公寓为地上五层和两层;体育馆为地上两层。各单体建筑高度不大于24m，均为多层建筑。耐火等级地上为Ⅱ级，地下为Ⅰ级。抗震设防：标准设防类（丙类）。结构形式：现浇钢筋混凝土框架结构。结构设计使用年限：根据《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001，本工程结构设计使用年限为50年。建筑耐久年限为二级（50～100年，合理使用年限50年）。
2 设计思想及特点
2.1 设计思想
遵循“智能、大气、精品、生态、节约、和谐”十二字方针。（1）智能——要通过现代化的设计理念、高层次的文化意念，将建筑的结构、设备、功能和空间根据学校的需求进行最优化的配置，从而为师生提供一个高效、舒适、便利的人性化建筑环境。（2）大气——本校园建筑现代、典雅、简洁、大方，视觉开阔、主次分明、组团明确、交通组织清晰、突出个性，创造独具特色的外在形象。（3）精品——坚持高标准、高起点进行规划和设计，充分利用自然环境和建筑空间的使用功能，从细节入手，使整体规划和单体建筑造型都体现出既实用又美观。（4）生态——强调环境与建筑、单体与群体、空间与实体的整合。利用并强化校址的自然生态特色，寻求与周围环境协调发展的途径。（5）节约——节地、节能。节地——通过现代化的设计理念、科学的功能配置，充分利用土地空间。节能——充分利用自然通风采光的设计原则。（6）和谐——规划设计按不同功能分区，教学区、体育区、生活区之间既相互独立，避免交叉干扰，又便于联系，以利于实施各项教育教学活动。根据地形地貌、日照、气候及校园周边环境合理布局，总体和谐自然[1]。
2.2 设计特点-“四最”
（1）最优的功能布局。主干道车流量大，对校区环境产生噪声影响。将体育区设置在用地北侧，并在华北路上设置独立出入口，既阻挡了干道噪声的干扰，又方便对社会开放及举办赛事，产生社会价值的同时也为学校带来了经济效益。高中生时间紧压力大，如何通过功能分区的合理分布，减少学生在步行过程中的时间浪费尤为重要。项目用地南北长、东西短，通过普通教学区、实验区、图书行政区、食堂宿舍生活区、体育运动区的合理布局，形成体育、教学、生活高效的三角结构，减少穿行绕行，避免校园“钟摆效应”。双园林的植入，将自然精致融于书院建筑，校园环境优雅静谧，与“修齐治平”的育人目的融合统一[2]。 （2）最佳的规划结构。随着建筑功能的有序落位，新校区带来了清晰明确的“一谷 两轴 三环”的规划结构。一谷：传承文化、环境优美的“文化谷”核心景观;校园建筑依山就势沿“文化谷”逐层展开，共享优美的山水风光。这一典雅浪漫的核心空间将校园各组团庭院串联在一起，形成“书香溢谷”的整体校园格局。两轴：“礼仪长轴”与“文化长轴”的交相呼应;结合主入口设置礼仪轴线，通过图书行政楼、教学楼及实验楼共同围合，雄伟壮观，形成气势恢宏的礼仪广场，融入文化核心的同时，也解决了大量人员同一时间段疏散的实际问题。宽敞的过街楼可直通生态谷内核。文化长轴南北贯穿，如枝蔓一般串联起校园各个组团，风雨廊灵活变化，形成一组主体明确、界面舒展、高低错落、极具气势的建筑群组。两条轴线交汇形成的核心空间，形似锦鲤，过门成龙，也寓意着莘莘学子考试高中，金榜题名。三环：水环、绿环及路环的紧密联结。水环：校园内部通过环绕的水岸围合形成生态湖面，形成优美明净的校园水环;绿环：结合城市绿化带形成包围校园的绿环，隔绝城市噪音，在西南侧预留用地引入传统园林，传承书院文化，自然精致，静谧幽雅。同时为学校扩建预留场地。路环：校园道路为环形道路交通体系，由一条环形车流线以及纵横校园的步行支路共同组成校园交通网络，各个建筑均与之相连。
（3）最美的校园形象。设计整合创造了“校园风光四重奏”的特色景观系统。为学校打造了一张绿色生态的新名片。第一景“群贤毕至”，校前区文化广场与学校大门形成的主题景观群。是外界进入学校的第一印象空间，犹如一对展开的双臂，迎接着四海宾朋。第二景“园游幽赏”，结合“书香溢谷”的核心理念，建筑之间的景观向核心打开，形成层层递进、空间水体相互渗透的景观结构，打造自由丰富的景观水岸，通过多种园林手段营造拥抱自然、可供停留的人性化滨水空间。设计将老校区的文化符号在此重现，学校近80载的文化积淀成为新校区良性发展长盛不衰的动力源泉。第三景“善行书苑”，教学区的组团空间。教学组团体量高低错落，好像古圣书院般丰富细腻。建筑立面采取虚实对比的手法，既展现着古圣书院的古朴典雅，也展现着现代建筑工程的独特魅力。第四景“生态园地”，校园生态景观庭院，绿色可持续的生态校园是学校未来发展的方向，通过模拟分析，结合校园地形，设计沿文化谷打造一条校园的通风廊道，将北侧凉爽的自然风引入校园内部，在生态谷中利用漫摊、坡塘、下凹式绿地、雨水花园等多种技术手段，设置多个关键技术示范区，实现海绵校园的绿色生态效应[3]。
（4）最具地域性的建筑造型。在建筑造型设计中，设计力求打造具有“玉山特色、古圣风韵、现代气质”的建筑风格。校区为现代中式风格，采用单坡形式屋面，既继承了老校区的传统，适应江西多雨的气候条件，也凸显了典雅内涵的学术氛围。校园核心图书行政综合楼，建筑形制源自江西传统民居“围屋”，突出地域文化，立面恢弘大气，展示了玉山一中新校区的气度与风采。各教学组团以院落为中心，为师生创造出安静优雅的学习氛围。立面采用格构形式，与厚重的建筑体量相得益彰。生活组团内风雨廊自由多变，调节内部空间，形成富有生活情调的院落组合，打造浪漫舒适的学生生活小镇。
3 总平面布置
3.1 总平面布置
依据场地地形，综合考虑功能布局、交通组织、消防设计、园区景观、土方平衡等因素，确定的总体布局分为办公教学区、生活区和体育活动区3个功能区。办公教学区用地内各主体建筑紧凑，在用地内布置有图书行政综合楼、教学楼、实验楼及礼堂，各建筑主体通过连廊相连。高低错落的建筑围合出丰富的庭院，形成趣味、多彩的教学空间。在各建筑主体内侧围合内院，加入大面积绿化和硬化地面，作为学生课间活动广场，成为学校主要景观特色。生活区相对独立，又与教学区、体育区贴邻，既方便学生、教工生活，又避免干扰学生学习，在用地内布置有学生宿舍、食堂、教工食堂及公寓。体育活动区内设有400m环形跑道的标准操场一处、各类球场，在北侧设有体育馆。在用地西侧，结合地形设置看台。体育场地都与教学区有一定的距离，起到了通过距离而降低噪音的作用，避免影响学习。
3.2 竖向布置及交通组织
（1）竖向规划设计。场地的竖向设计，主要依据场地周围城市道路的规划设计标高、场地自然地平，地质资料及城市规划主管部门的要求，来组织该校区的场地竖向设计，其主目的是为合理地确定校内各地块的各项控制标高，使确定的设计标高满足场地内外的道路，各种工程管线和建筑布置等要求，由此来组织地面排水，在力求就地平衡的前提下，确定场地平整的土方量。（2）道路及停车。校区道路的组织遵循畅通、安全、景观优美的原则。校园的主要交通骨架是由沿整个校区四周的环型道路及与之相连的支路组合而成。各功能区及建构筑物和环形路以支路的方式互相联系。地块西侧布置生活区，东侧布置教学区，北侧布置体育区，呈三角形布置，各功能区之间相距较近，步行联系方便。校区步行道与休闲小道结合形成步行系统，连接建筑与室外空间、立体交叉、曲折迂回，并留出有机的停留、休憩空間。步行系统同时也是学生穿越学习、活动、住宿、就餐各功能区的连接通道。学校设出入口4处，其中两个入口在教学区：主入口即正门位于校区东侧裕华北路偏南，是人流的主要集散出入口;另一处次入口位于校区南侧横山路上，学生可以通过它方便地进入教学区或宿舍区;生活区入口位于校区西侧纵六路偏南，可以作为后勤出入口，方便生活区的人员出入和日常货物运输;体育区入口位于校区东侧裕华北路偏北，方便体育区直接对外出入。学校出入口与城区干道相连，非经允许一般机动车不得入内，以保障校内学生安全。校园主要环形道路宽度为7m，可以满足一定数量的机动车临时侧停需求，校园步行系统道路宽度为2～3m。校区消防车道均宽≥4.0m，所有建筑均为多层建筑，消防车道均可到达，多层建筑物之间的消防间距均大于6m。（3）环境绿化布置。把“园林”做为方案设计的核心，这集中体现在校园景观的设计上，我们既采用了造园中的借景、对景等手法，也结合功能分区利用建筑的不同组织形态创造出丰富的园林建筑背景。校园中的道路均有相应的建筑对景处理，也有的是树林或景观小品做为视觉焦点。道路两侧的空间景观不断变化，中国园林的步移景异在这里得以充分体现。（4）景观设计。结合整个校区的景观设计及原有基地环境，遵循城市景观设计的尊重人、尊重自然、尊重文化的三大原则。
4 结语
玉山县玉山一中城北分校规划设计项目遵循“智能、大气、精品、生态、节约、和谐”十二字方针，与现代教育思想和开放型的教育模式。陶山读书处，景物自天成。《陶山书院》中描绘的景致，必伴随着每日幽幽墨香和朗朗书声，融合进新的校园。
参考文献
[1] 金天根.建筑节能与建筑规划设计探析[J].科技资讯，2020（15）：49-50.
[2] 王玉英.建筑规划设计中节能技术的运用研究[J].科技资讯，2016（16）：61-62.
[3] 燕涛.刍议建筑设计与城市规划[J].科技资讯，2019（7）：209-210.
[4] 张亚利.中国开放式大学校园景观规划设计研究[D].大连：大连工业大学，2019.
[5] 中华人民共和国住房和城乡建设部.JGJ36-2016.宿舍建筑设计规范[S].2016.
[6] 建设部、文化部、教育部.JGJ 38-2015.图书馆建筑设计规范[S].2015.
关键词：校园规划 特色 文化 设计
中图分类号：TU985 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）01（b）-0091-03
Planning and Design of North Branch of Yushan No.1 Middle School in Yushan County
FANG Jinghui YAN Ming DONG Yanan
（Architectural Design and Planning Research Institute Co.， Ltd.， Tianjin University， Tianjin， 300073 China）
Abstract： The planning concept of "a modern academy of scholars overflowing the valley"， integrates the traditional culture of Yushan and the symbolic features of the old campus of Yushan No. 1 Middle School into the planning of the new campus， it brings two main features of the new campus： Free courtyard layout， form the core space of double gardens with rich characteristics; the sublimation of the scene reappearance， the cultural gene of the new and old campus will be effectively inherited. So that the campus can be built into a high-quality project that can stand the test of history.
Key Words： Campus planning; Characteristics; Culture; Design
本项目规划设计指导思想是：以科学发展观为统领，坚持以人为本，可持续发展;坚持“智能、节能、环保”的设计理念;坚持“生态型、园林式”的设计要求，融校园文化、建筑文化、景观文化于一体，注重生态节能与人文的和谐统一，贯彻环境育人的宗旨。
1 项目概况
项目总用地约15.4公顷，建筑单体主要包括图书行政综合楼、两栋教学及实验楼、礼堂、学生食堂、两栋学生宿舍、教工食堂及公寓、体育馆、看台等。性质为寄宿制高中，在校学生3600人（其中3000人为住校生）。建筑层数及高度：图书行政综合楼为地上主体六层，地下一层为地下车库;教学楼实验楼为地上主体五层;礼堂为地上一层;学生食堂为地上三层;学生宿舍地上五层，局部架空;教工食堂及公寓为地上五层和两层;体育馆为地上两层。各单体建筑高度不大于24m，均为多层建筑。耐火等级地上为Ⅱ级，地下为Ⅰ级。抗震设防：标准设防类（丙类）。结构形式：现浇钢筋混凝土框架结构。结构设计使用年限：根据《建筑结构可靠度设计统一标准》GB 50068-2001，本工程结构设计使用年限为50年。建筑耐久年限为二级（50～100年，合理使用年限50年）。
2 设计思想及特点
2.1 设计思想
遵循“智能、大气、精品、生态、节约、和谐”十二字方针。（1）智能——要通过现代化的设计理念、高层次的文化意念，将建筑的结构、设备、功能和空间根据学校的需求进行最优化的配置，从而为师生提供一个高效、舒适、便利的人性化建筑环境。（2）大气——本校园建筑现代、典雅、简洁、大方，视觉开阔、主次分明、组团明确、交通组织清晰、突出个性，创造独具特色的外在形象。（3）精品——坚持高标准、高起点进行规划和设计，充分利用自然环境和建筑空间的使用功能，从细节入手，使整体规划和单体建筑造型都体现出既实用又美观。（4）生态——强调环境与建筑、单体与群体、空间与实体的整合。利用并强化校址的自然生态特色，寻求与周围环境协调发展的途径。（5）节约——节地、节能。节地——通过现代化的设计理念、科学的功能配置，充分利用土地空间。节能——充分利用自然通风采光的设计原则。（6）和谐——规划设计按不同功能分区，教学区、体育区、生活区之间既相互独立，避免交叉干扰，又便于联系，以利于实施各项教育教学活动。根据地形地貌、日照、气候及校园周边环境合理布局，总体和谐自然[1]。
2.2 设计特点-“四最”
（1）最优的功能布局。主干道车流量大，对校区环境产生噪声影响。将体育区设置在用地北侧，并在华北路上设置独立出入口，既阻挡了干道噪声的干扰，又方便对社会开放及举办赛事，产生社会价值的同时也为学校带来了经济效益。高中生时间紧压力大，如何通过功能分区的合理分布，减少学生在步行过程中的时间浪费尤为重要。项目用地南北长、东西短，通过普通教学区、实验区、图书行政区、食堂宿舍生活区、体育运动区的合理布局，形成体育、教学、生活高效的三角结构，减少穿行绕行，避免校园“钟摆效应”。双园林的植入，将自然精致融于书院建筑，校园环境优雅静谧，与“修齐治平”的育人目的融合统一[2]。 （2）最佳的规划结构。随着建筑功能的有序落位，新校区带来了清晰明确的“一谷 两轴 三环”的规划结构。一谷：传承文化、环境优美的“文化谷”核心景观;校园建筑依山就势沿“文化谷”逐层展开，共享优美的山水风光。这一典雅浪漫的核心空间将校园各组团庭院串联在一起，形成“书香溢谷”的整体校园格局。两轴：“礼仪长轴”与“文化长轴”的交相呼应;结合主入口设置礼仪轴线，通过图书行政楼、教学楼及实验楼共同围合，雄伟壮观，形成气势恢宏的礼仪广场，融入文化核心的同时，也解决了大量人员同一时间段疏散的实际问题。宽敞的过街楼可直通生态谷内核。文化长轴南北贯穿，如枝蔓一般串联起校园各个组团，风雨廊灵活变化，形成一组主体明确、界面舒展、高低错落、极具气势的建筑群组。两条轴线交汇形成的核心空间，形似锦鲤，过门成龙，也寓意着莘莘学子考试高中，金榜题名。三环：水环、绿环及路环的紧密联结。水环：校园内部通过环绕的水岸围合形成生态湖面，形成优美明净的校园水环;绿环：结合城市绿化带形成包围校园的绿环，隔绝城市噪音，在西南侧预留用地引入传统园林，传承书院文化，自然精致，静谧幽雅。同时为学校扩建预留场地。路环：校园道路为环形道路交通体系，由一条环形车流线以及纵横校园的步行支路共同组成校园交通网络，各个建筑均与之相连。
（3）最美的校园形象。设计整合创造了“校园风光四重奏”的特色景观系统。为学校打造了一张绿色生态的新名片。第一景“群贤毕至”，校前区文化广场与学校大门形成的主题景观群。是外界进入学校的第一印象空间，犹如一对展开的双臂，迎接着四海宾朋。第二景“园游幽赏”，结合“书香溢谷”的核心理念，建筑之间的景观向核心打开，形成层层递进、空间水体相互渗透的景观结构，打造自由丰富的景观水岸，通过多种园林手段营造拥抱自然、可供停留的人性化滨水空间。设计将老校区的文化符号在此重现，学校近80载的文化积淀成为新校区良性发展长盛不衰的动力源泉。第三景“善行书苑”，教学区的组团空间。教学组团体量高低错落，好像古圣书院般丰富细腻。建筑立面采取虚实对比的手法，既展现着古圣书院的古朴典雅，也展现着现代建筑工程的独特魅力。第四景“生态园地”，校园生态景观庭院，绿色可持续的生态校园是学校未来发展的方向，通过模拟分析，结合校园地形，设计沿文化谷打造一条校园的通风廊道，将北侧凉爽的自然风引入校园内部，在生态谷中利用漫摊、坡塘、下凹式绿地、雨水花园等多种技术手段，设置多个关键技术示范区，实现海绵校园的绿色生态效应[3]。
（4）最具地域性的建筑造型。在建筑造型设计中，设计力求打造具有“玉山特色、古圣风韵、现代气质”的建筑风格。校区为现代中式风格，采用单坡形式屋面，既继承了老校区的传统，适应江西多雨的气候条件，也凸显了典雅内涵的学术氛围。校园核心图书行政综合楼，建筑形制源自江西传统民居“围屋”，突出地域文化，立面恢弘大气，展示了玉山一中新校区的气度与风采。各教学组团以院落为中心，为师生创造出安静优雅的学习氛围。立面采用格构形式，与厚重的建筑体量相得益彰。生活组团内风雨廊自由多变，调节内部空间，形成富有生活情调的院落组合，打造浪漫舒适的学生生活小镇。
3 总平面布置
3.1 总平面布置
依据场地地形，综合考虑功能布局、交通组织、消防设计、园区景观、土方平衡等因素，确定的总体布局分为办公教学区、生活区和体育活动区3个功能区。办公教学区用地内各主体建筑紧凑，在用地内布置有图书行政综合楼、教学楼、实验楼及礼堂，各建筑主体通过连廊相连。高低错落的建筑围合出丰富的庭院，形成趣味、多彩的教学空间。在各建筑主体内侧围合内院，加入大面积绿化和硬化地面，作为学生课间活动广场，成为学校主要景观特色。生活区相对独立，又与教学区、体育区贴邻，既方便学生、教工生活，又避免干扰学生学习，在用地内布置有学生宿舍、食堂、教工食堂及公寓。体育活动区内设有400m环形跑道的标准操场一处、各类球场，在北侧设有体育馆。在用地西侧，结合地形设置看台。体育场地都与教学区有一定的距离，起到了通过距离而降低噪音的作用，避免影响学习。
3.2 竖向布置及交通组织
（1）竖向规划设计。场地的竖向设计，主要依据场地周围城市道路的规划设计标高、场地自然地平，地质资料及城市规划主管部门的要求，来组织该校区的场地竖向设计，其主目的是为合理地确定校内各地块的各项控制标高，使确定的设计标高满足场地内外的道路，各种工程管线和建筑布置等要求，由此来组织地面排水，在力求就地平衡的前提下，确定场地平整的土方量。（2）道路及停车。校区道路的组织遵循畅通、安全、景观优美的原则。校园的主要交通骨架是由沿整个校区四周的环型道路及与之相连的支路组合而成。各功能区及建构筑物和环形路以支路的方式互相联系。地块西侧布置生活区，东侧布置教学区，北侧布置体育区，呈三角形布置，各功能区之间相距较近，步行联系方便。校区步行道与休闲小道结合形成步行系统，连接建筑与室外空间、立体交叉、曲折迂回，并留出有机的停留、休憩空間。步行系统同时也是学生穿越学习、活动、住宿、就餐各功能区的连接通道。学校设出入口4处，其中两个入口在教学区：主入口即正门位于校区东侧裕华北路偏南，是人流的主要集散出入口;另一处次入口位于校区南侧横山路上，学生可以通过它方便地进入教学区或宿舍区;生活区入口位于校区西侧纵六路偏南，可以作为后勤出入口，方便生活区的人员出入和日常货物运输;体育区入口位于校区东侧裕华北路偏北，方便体育区直接对外出入。学校出入口与城区干道相连，非经允许一般机动车不得入内，以保障校内学生安全。校园主要环形道路宽度为7m，可以满足一定数量的机动车临时侧停需求，校园步行系统道路宽度为2～3m。校区消防车道均宽≥4.0m，所有建筑均为多层建筑，消防车道均可到达，多层建筑物之间的消防间距均大于6m。（3）环境绿化布置。把“园林”做为方案设计的核心，这集中体现在校园景观的设计上，我们既采用了造园中的借景、对景等手法，也结合功能分区利用建筑的不同组织形态创造出丰富的园林建筑背景。校园中的道路均有相应的建筑对景处理，也有的是树林或景观小品做为视觉焦点。道路两侧的空间景观不断变化，中国园林的步移景异在这里得以充分体现。（4）景观设计。结合整个校区的景观设计及原有基地环境，遵循城市景观设计的尊重人、尊重自然、尊重文化的三大原则。
4 结语
玉山县玉山一中城北分校规划设计项目遵循“智能、大气、精品、生态、节约、和谐”十二字方针，与现代教育思想和开放型的教育模式。陶山读书处，景物自天成。《陶山书院》中描绘的景致，必伴随着每日幽幽墨香和朗朗书声，融合进新的校园。
参考文献
[1] 金天根.建筑节能与建筑规划设计探析[J].科技资讯，2020（15）：49-50.
[2] 王玉英.建筑规划设计中节能技术的运用研究[J].科技资讯，2016（16）：61-62.
[3] 燕涛.刍议建筑设计与城市规划[J].科技资讯，2019（7）：209-210.
[4] 张亚利.中国开放式大学校园景观规划设计研究[D].大连：大连工业大学，2019.
[5] 中华人民共和国住房和城乡建设部.JGJ36-2016.宿舍建筑设计规范[S].2016.
[6] 建设部、文化部、教育部.JGJ 38-2015.图书馆建筑设计规范[S].2015.