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如果我们把课堂教学比作一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦地基的选定，图纸的设计和工程材料的准备等等筹备工作。那这项筹备工作仅仅是众所周知的备教材、备学生、备教法吗？笔者认为仅此而已略显欠缺，更应在上述三项基本功的基础上，增添教师自身备课须留心细节这常被忽视的一点。
《孙子－谋攻》云：“知己知彼，百战不殆。”这种思想不仅仅被军事家灵活的运用在进攻与防御的战争之中，现今它又在企业家运筹帷幄，决胜于千里之外的商战中大显身手。同样，教学中的备课也应做到既要“知彼”，又能“知己”。教师除了要认识教材、学生、教法等教学因素外，也应该对自己的临教状态明察秋毫，并能为完成教学任务进行必要适度的调整。这往往是很容易被教师忽视的问题，那么，备课时应怎样时时留心细小的环节？
一、知识框架。就是课前检查自己是否具备教学本课所必需的基本知识，哪些知识需要进行复习、查询和补充。“智者千虑，必有一失”，有一些看似极其简单的零零散散的细小点，一时间因它出现“卡壳”现象，这往往会给原本很圆满的一堂课带来一丝遗憾。就这么点“瑕疵”就会动摇你在学生心目中的地位，“千里长堤，毁于蚁穴”。故此需要我们时时勤于检查自身，查缺补漏。
二、心理素质。就是看你自己是否从心理上有上好这堂课的准备。在个人情绪上、心境上是否和本课的教学基调相适应。保证精力的充沛以及心情的愉悦，看是个人问题，但这对保证教学能够顺畅地、圆满的完成具有很重要的作用。试想一下，一位被家庭、个人的剪不断、理还乱的琐碎杂事搅得头脑发胀的教师，在个人情绪没有得到很好调整或课前情绪处于不佳境地的情况下能否取得很好的教学效果？答案自然是否定的。不过，教师也是肉身凡胎，也有七情六欲，并非“跳出三界外，不再五行中”的圣人。笔者曾经有过这样一次尴尬的遭遇，下课后学生们就这一堂课议论纷纷，认为老师与平日判若两人，平日诙谐幽默，今日低迷消沉，其实这都是心里惹的祸！因此，笔者以为此点亦为平日倍加留心之处。
三、教学习惯。回顾自己在教态、口语、板书等方面的风格，这也是习惯做法，看看这些能否对苯节教学产生负面影响。正，发扬；负，改之。笔者一日批改作业时发觉几名学生在作业中模仿自己的板书，其中个别竟然惟妙惟肖！自此板书时格外小心，时时警戒自己：切莫胡涂乱画，造成不良影响。
四、扬长避短。俗话说得好：“金无足赤，人无完人”，教学中发挥自己的优势，如长于抒情，精予表演，善于用笑话、故事展开教学，这些在课堂教学中适时穿插，效果显著。但在唱、跳之功方面略显欠缺，怎么办？则避虚就实，必要时还可借助辅助教学设备或借学生之手，达到教学目的。课前备课时应留心这些细节，认真思量这节课的课型、目的、重点难点以及自己的优势发挥等等，不必强作，否则会弄巧成拙，原本应该是很圆满的一节课，反倒会很糟。
上述几点关于备课须时时留心细节，纯属笔者在教学过程中的实际感悟所得，虽不登大雅，但最终能促使自身的内在因素和外部教学活动相协调配合，优化教学系统，达到内外兼修的境界。留心细节，从小事做起，这才是达到了真正的“大雅”。
（作者单位：陕西省黄陵县店头镇店头中学）
《孙子－谋攻》云：“知己知彼，百战不殆。”这种思想不仅仅被军事家灵活的运用在进攻与防御的战争之中，现今它又在企业家运筹帷幄，决胜于千里之外的商战中大显身手。同样，教学中的备课也应做到既要“知彼”，又能“知己”。教师除了要认识教材、学生、教法等教学因素外，也应该对自己的临教状态明察秋毫，并能为完成教学任务进行必要适度的调整。这往往是很容易被教师忽视的问题，那么，备课时应怎样时时留心细小的环节？
一、知识框架。就是课前检查自己是否具备教学本课所必需的基本知识，哪些知识需要进行复习、查询和补充。“智者千虑，必有一失”，有一些看似极其简单的零零散散的细小点，一时间因它出现“卡壳”现象，这往往会给原本很圆满的一堂课带来一丝遗憾。就这么点“瑕疵”就会动摇你在学生心目中的地位，“千里长堤，毁于蚁穴”。故此需要我们时时勤于检查自身，查缺补漏。
二、心理素质。就是看你自己是否从心理上有上好这堂课的准备。在个人情绪上、心境上是否和本课的教学基调相适应。保证精力的充沛以及心情的愉悦，看是个人问题，但这对保证教学能够顺畅地、圆满的完成具有很重要的作用。试想一下，一位被家庭、个人的剪不断、理还乱的琐碎杂事搅得头脑发胀的教师，在个人情绪没有得到很好调整或课前情绪处于不佳境地的情况下能否取得很好的教学效果？答案自然是否定的。不过，教师也是肉身凡胎，也有七情六欲，并非“跳出三界外，不再五行中”的圣人。笔者曾经有过这样一次尴尬的遭遇，下课后学生们就这一堂课议论纷纷，认为老师与平日判若两人，平日诙谐幽默，今日低迷消沉，其实这都是心里惹的祸！因此，笔者以为此点亦为平日倍加留心之处。
三、教学习惯。回顾自己在教态、口语、板书等方面的风格，这也是习惯做法，看看这些能否对苯节教学产生负面影响。正，发扬；负，改之。笔者一日批改作业时发觉几名学生在作业中模仿自己的板书，其中个别竟然惟妙惟肖！自此板书时格外小心，时时警戒自己：切莫胡涂乱画，造成不良影响。
四、扬长避短。俗话说得好：“金无足赤，人无完人”，教学中发挥自己的优势，如长于抒情，精予表演，善于用笑话、故事展开教学，这些在课堂教学中适时穿插，效果显著。但在唱、跳之功方面略显欠缺，怎么办？则避虚就实，必要时还可借助辅助教学设备或借学生之手，达到教学目的。课前备课时应留心这些细节，认真思量这节课的课型、目的、重点难点以及自己的优势发挥等等，不必强作，否则会弄巧成拙，原本应该是很圆满的一节课，反倒会很糟。
上述几点关于备课须时时留心细节，纯属笔者在教学过程中的实际感悟所得，虽不登大雅，但最终能促使自身的内在因素和外部教学活动相协调配合，优化教学系统，达到内外兼修的境界。留心细节，从小事做起，这才是达到了真正的“大雅”。
（作者单位：陕西省黄陵县店头镇店头中学）