【摘 要】
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《中国学生发展核心素养》的总体框架于2016年9月13日在京公布,这标志着基础教育课程改革将进入一个新的阶段.“核心素养”概念的提出是为适应信息时代对人的自我实现、工作
【机 构】
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山东省东营市利津县盐窝镇中心学校,山东 东营
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《中国学生发展核心素养》的总体框架于2016年9月13日在京公布,这标志着基础教育课程改革将进入一个新的阶段.“核心素养”概念的提出是为适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的,是我国当前深化教育课程改革的关键着力点所在.英语核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成,其中思维品质的培养已成为衡量英语课堂教学质量的一项重要指标.思维品质并不是指向一般意义的思维能力,而是包含高阶思维的思维能力.借助于语言学习进行思维训练已成为学界的共识.而英语阅读教学作为英语教学的一大重要组成部分,自然成为培养学生高阶思维能力的重要阵地和理想落脚点.
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