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现代教学论已基本形成一个共识——学习是主体自主建构的过程。由此,以情景为中心的各种形式的对话遂成为课堂的灵魂,其中"生生争论"是最激动人心的形式之一。
“争论”在数学课堂上的价值及应用
【摘 要】
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现代教学论已基本形成一个共识——学习是主体自主建构的过程。由此,以情景为中心的各种形式的对话遂成为课堂的灵魂,其中"生生争论"是最激动人心的形式之一。
【机 构】
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浙江省上虞市实验小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2007年6期
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