论文部分内容阅读
摘 要：电气工程及其自动化是邢台技师学院的一个重点专业，本文通过对电气工程及其自动化专业的介绍，分析了电气工程及其自动化课程设置应考虑因素，结合学院现实情况，总结了电气工程及其自动化专业课程在邢台技师学院的现状，阐述了电气工程及其自动化专业课程设置的发展方向，并对该专业的发展提出了展望。
关键词：电气工程及其自动化 课程设置
电气工程及其自动化专业是一门研究电的产生、传输、转换、存储和利用的综合性较强的课程，尤其是电能的产生、转化和利用是现代电气专业的一大发展趋势，该专业的建设和发展为我国的经济发展和社会进步作出了巨大的贡献。为了适应该专业的发展以及社会对电气类人才的需求，笔者学院电气工程及其自动化专业，从原来的由无到有、从单一的理论课到先理论后实践、由中级工到高级工、再到课程的一体化建设和校企合作发展，经历了漫长的发展过程，笔者基于学院本专业的发展，对电气工程及其自动化的发展进行研究。
一、电气工程及其自动化简介
笔者学院电气工程及其自动化专业分为：电气应用技术、机电一体化、数控维修和楼宇智能控制专业。其中电气应用技术培养从事现代化工业电气设备管理、生产、安装、调试和维修等工作，具有设备改造和技术革新能力的高技能应用型人才；机电一体化专业培养从事现代化工业机电设备管理、生产、安装、调试和维修等工作，具有设备改造和技术革新能力的高技能应用型人才；数控维修专业培养从事现代化企业生产一线数控车床编程、操作与维修以及生产组织和管理等方面工作的高技能应用型人才；楼宇智能控制专业培养从事建筑电气工程的强弱电的安装、调试与维护的高技能应用型专门人才。这四个专业的专业层次都是初中毕业生学制四年（高技）、高中毕业生学制三年（高技）、四年（预备技师）；招收中技及职高毕业生，学制二年（高技）。
电气工程技术系在籍学生1000人，专职教师40名，本科学历37名，硕士研究生2名，其中高级讲师12名，讲师15名，技师、高级技师10名。电气工程技术系现有工业自动化实训室、机床维修实训室、机床线路实训室、电气控制实训室、数控机床维修实训室、PLC实训室、机电一体化实训室、设备安装与调试实训室、电子产品设计与安装实训室等15个实训室，教学设备总投资1500万元。
二、电气工程及其自动化课程设置考虑因素
1.学生来源
本专业学生大部分来自农村，这些学生大体上分为两类：初中没毕业的学生和初中毕业的学生，即使是初中毕业的学生大部分也没参加中考，这两类学生不好学，上网、逃课的情况时有发生，对理论课的学习积极性不高，对实习课有一定的兴趣，因此在课程设置的时候，尽力地实行一体化教学或是偏重实习课程，尽量地提高学生的积极性。
2.教学设备
笔者学院的教学设备配备比较齐全，但是基于学生基数大，系部班集体比较多，班集体容量大，设备数量对有些班集体明显不足。
3.企业的要求
企业对学生的要求集中在“德、能、勤、绩”四方面，在这四个方面中，德育放在了要求的首位，这就要求学生有良好的品德教育。为了达到这个要求，学院重点进行了准员工教育、礼仪课程的设置以及企业“7S”制度的学习，对每一届学生都开设了通用素质课程，上述三个方面的课程是必修的课程。对于学生的“德、能、勤、绩”，学院在课程设置的时候注重学生的实训，实训课有班前会和班后会，实习的过程注重开发学生自主学习和创新精神。
三、电气工程及其自动化专业课程设置的现状
1.电气应用技术专业课程设置的现状
对于电气应用技术专业的课程，学院除了通用素质课程以外，还开设了电工、电机学、变流与变频技术、PLC、单片机、电气自动控制设备及系统、自动控制技术等核心类的专业课程。在这些课程的教学中，教师根据学生的接受情况，进行针对性的教学，坚持让学生好学、会学、能学会的方针，学生毕业后，可在企业从事电气控制系统安装、调试和维修工作。
2.机电一体化专业课程设置的现状
机电一体化专业涉及了机械类和电气类的课程，这个专业的学生学习有一定的难度，学习牵扯的知识比较多，比如机械类的机械基础、电气类的电工基础、电子技术、变流与变频技术、PLC原理与应用、单片机应用等。本专业的课程设置，尽量进行实习课程的开发，让学生学习时在实践中把机械和电气有机地结合起来，在实践中把理论和实习结合起来，提高学生学习过程中的直观性。
3.数控维修专业课程设置的现状
数控维修专业是一门综合机械和电气的课程，课程的知识面比较广，是一门专业性比较强的学科，对学生的动手和动脑能力要求比较高。本专业注重在实践中提高学习的效果。综合上面的几种要求，在课程设置时，除了机电一体化类的课程以外，还设置AutoCad绘图实习、电气控制、数控、数控设备维修、数控车床的编程与操作实训、特种加工技术实训等数控类的核心课程，使学生毕业以后，能够从事一定的数控车床编程与维修，把学生培养成应用性的高技能人才，这是本专业的培养目标。
4.楼宇智能控制专业课程设置的现状
楼宇智能控制是机电工程及其自动化在学院的一个新型专业，本专业强调加强学生的动脑和想象的能力的开发。学生在学习的过程中必须具备一定的理论知识，才能把理论和实践结合起来。该专业的课程包括电工、电子、电机拖动、电气控制、供电与照明、楼宇设备安装与调试、可编程控制器、楼宇智能化技术、毕业专业实践等，要求学生在毕业后能够进行智能化小区的设计以及后期的安装和维修工作。因此，学院把学生培养成强弱电的安装、调试运行的高技能应用型专门人才作为教学目标。
四、电气工程及其自动化专业课程设置的发展方向
1.通用素质课程的开发
为了让学生尽快地适应企业对“德、能、勤、绩”四方面中德育的要求，学院在今后的课程开发中逐渐地加大了《准员工教育》《法律》《思想品德》《就业指导》和《礼仪》等课程的设置。通过这些课程的开发，不断地加强学生上岗前的就业指导、社会礼仪、企业文化、用工需求等教育，帮助学生尽快实现人生角色的转变。
2.一体化课程的建设
电气工程及其自动化是一门实践性和操作性很强的专业，学院为了提高学生的技能水平，不断提高一体化设备的安装。学生在一体化工作站，既可以通过无线投影仪进行多媒体的学习，也可以在工作台上进行实际的操作实习，还可通过互联网上网查阅资料，从而大大加强了学生学习的效果。另外除了设备的投入，学院每学期都在进行一体化教师的培训，对动手和动脑要求比较严格的专业课程，学院都会尽最大的努力实行一体化课程的教学方式。
3.校企合作的加强
校企合作是技工院校培养高技能应用型人才的捷径，也是笔者学院开展“三项改革”的基石。建立良好的校企合作机制是职业教育可持续发展的必然趋势，了解优秀的企业文化和管理制度是学院准员工教育的需要，也是为学生们毕业后走向社会提供良好的思想准备，缩短毕业生就业后的适应期，尽快融入企业。现在学院电气系的合作企业有邢台中钢集团、邢台钢铁集团、今麦郎等，经过校企合作的开展，逐渐形成一支“素质优良、结构合理、专兼结合”的“教练型”双师教学团队，以满足本系部各专业建设与发展的需要。
五、展望
电气工程及其自动化专业课程的设置关系到了学生的就业和学院的发展，沿着笔者学院的这种课程设置方向发展和创新，一定能够培养出更多的高技能型人才。
（作者单位：邢台技师学院）
关键词：电气工程及其自动化 课程设置
电气工程及其自动化专业是一门研究电的产生、传输、转换、存储和利用的综合性较强的课程，尤其是电能的产生、转化和利用是现代电气专业的一大发展趋势，该专业的建设和发展为我国的经济发展和社会进步作出了巨大的贡献。为了适应该专业的发展以及社会对电气类人才的需求，笔者学院电气工程及其自动化专业，从原来的由无到有、从单一的理论课到先理论后实践、由中级工到高级工、再到课程的一体化建设和校企合作发展，经历了漫长的发展过程，笔者基于学院本专业的发展，对电气工程及其自动化的发展进行研究。
一、电气工程及其自动化简介
笔者学院电气工程及其自动化专业分为：电气应用技术、机电一体化、数控维修和楼宇智能控制专业。其中电气应用技术培养从事现代化工业电气设备管理、生产、安装、调试和维修等工作，具有设备改造和技术革新能力的高技能应用型人才；机电一体化专业培养从事现代化工业机电设备管理、生产、安装、调试和维修等工作，具有设备改造和技术革新能力的高技能应用型人才；数控维修专业培养从事现代化企业生产一线数控车床编程、操作与维修以及生产组织和管理等方面工作的高技能应用型人才；楼宇智能控制专业培养从事建筑电气工程的强弱电的安装、调试与维护的高技能应用型专门人才。这四个专业的专业层次都是初中毕业生学制四年（高技）、高中毕业生学制三年（高技）、四年（预备技师）；招收中技及职高毕业生，学制二年（高技）。
电气工程技术系在籍学生1000人，专职教师40名，本科学历37名，硕士研究生2名，其中高级讲师12名，讲师15名，技师、高级技师10名。电气工程技术系现有工业自动化实训室、机床维修实训室、机床线路实训室、电气控制实训室、数控机床维修实训室、PLC实训室、机电一体化实训室、设备安装与调试实训室、电子产品设计与安装实训室等15个实训室，教学设备总投资1500万元。
二、电气工程及其自动化课程设置考虑因素
1.学生来源
本专业学生大部分来自农村，这些学生大体上分为两类：初中没毕业的学生和初中毕业的学生，即使是初中毕业的学生大部分也没参加中考，这两类学生不好学，上网、逃课的情况时有发生，对理论课的学习积极性不高，对实习课有一定的兴趣，因此在课程设置的时候，尽力地实行一体化教学或是偏重实习课程，尽量地提高学生的积极性。
2.教学设备
笔者学院的教学设备配备比较齐全，但是基于学生基数大，系部班集体比较多，班集体容量大，设备数量对有些班集体明显不足。
3.企业的要求
企业对学生的要求集中在“德、能、勤、绩”四方面，在这四个方面中，德育放在了要求的首位，这就要求学生有良好的品德教育。为了达到这个要求，学院重点进行了准员工教育、礼仪课程的设置以及企业“7S”制度的学习，对每一届学生都开设了通用素质课程，上述三个方面的课程是必修的课程。对于学生的“德、能、勤、绩”，学院在课程设置的时候注重学生的实训，实训课有班前会和班后会，实习的过程注重开发学生自主学习和创新精神。
三、电气工程及其自动化专业课程设置的现状
1.电气应用技术专业课程设置的现状
对于电气应用技术专业的课程，学院除了通用素质课程以外，还开设了电工、电机学、变流与变频技术、PLC、单片机、电气自动控制设备及系统、自动控制技术等核心类的专业课程。在这些课程的教学中，教师根据学生的接受情况，进行针对性的教学，坚持让学生好学、会学、能学会的方针，学生毕业后，可在企业从事电气控制系统安装、调试和维修工作。
2.机电一体化专业课程设置的现状
机电一体化专业涉及了机械类和电气类的课程，这个专业的学生学习有一定的难度，学习牵扯的知识比较多，比如机械类的机械基础、电气类的电工基础、电子技术、变流与变频技术、PLC原理与应用、单片机应用等。本专业的课程设置，尽量进行实习课程的开发，让学生学习时在实践中把机械和电气有机地结合起来，在实践中把理论和实习结合起来，提高学生学习过程中的直观性。
3.数控维修专业课程设置的现状
数控维修专业是一门综合机械和电气的课程，课程的知识面比较广，是一门专业性比较强的学科，对学生的动手和动脑能力要求比较高。本专业注重在实践中提高学习的效果。综合上面的几种要求，在课程设置时，除了机电一体化类的课程以外，还设置AutoCad绘图实习、电气控制、数控、数控设备维修、数控车床的编程与操作实训、特种加工技术实训等数控类的核心课程，使学生毕业以后，能够从事一定的数控车床编程与维修，把学生培养成应用性的高技能人才，这是本专业的培养目标。
4.楼宇智能控制专业课程设置的现状
楼宇智能控制是机电工程及其自动化在学院的一个新型专业，本专业强调加强学生的动脑和想象的能力的开发。学生在学习的过程中必须具备一定的理论知识，才能把理论和实践结合起来。该专业的课程包括电工、电子、电机拖动、电气控制、供电与照明、楼宇设备安装与调试、可编程控制器、楼宇智能化技术、毕业专业实践等，要求学生在毕业后能够进行智能化小区的设计以及后期的安装和维修工作。因此，学院把学生培养成强弱电的安装、调试运行的高技能应用型专门人才作为教学目标。
四、电气工程及其自动化专业课程设置的发展方向
1.通用素质课程的开发
为了让学生尽快地适应企业对“德、能、勤、绩”四方面中德育的要求，学院在今后的课程开发中逐渐地加大了《准员工教育》《法律》《思想品德》《就业指导》和《礼仪》等课程的设置。通过这些课程的开发，不断地加强学生上岗前的就业指导、社会礼仪、企业文化、用工需求等教育，帮助学生尽快实现人生角色的转变。
2.一体化课程的建设
电气工程及其自动化是一门实践性和操作性很强的专业，学院为了提高学生的技能水平，不断提高一体化设备的安装。学生在一体化工作站，既可以通过无线投影仪进行多媒体的学习，也可以在工作台上进行实际的操作实习，还可通过互联网上网查阅资料，从而大大加强了学生学习的效果。另外除了设备的投入，学院每学期都在进行一体化教师的培训，对动手和动脑要求比较严格的专业课程，学院都会尽最大的努力实行一体化课程的教学方式。
3.校企合作的加强
校企合作是技工院校培养高技能应用型人才的捷径，也是笔者学院开展“三项改革”的基石。建立良好的校企合作机制是职业教育可持续发展的必然趋势，了解优秀的企业文化和管理制度是学院准员工教育的需要，也是为学生们毕业后走向社会提供良好的思想准备，缩短毕业生就业后的适应期，尽快融入企业。现在学院电气系的合作企业有邢台中钢集团、邢台钢铁集团、今麦郎等，经过校企合作的开展，逐渐形成一支“素质优良、结构合理、专兼结合”的“教练型”双师教学团队，以满足本系部各专业建设与发展的需要。
五、展望
电气工程及其自动化专业课程的设置关系到了学生的就业和学院的发展，沿着笔者学院的这种课程设置方向发展和创新，一定能够培养出更多的高技能型人才。
（作者单位：邢台技师学院）