论文部分内容阅读
13年前，我毕业分配到离县城25公里的一个农村小学，跨进那个校园的第一步，我的泪水就溢满了眼眶。雨后泥泞的校园，低矮的教室，以及阴暗潮湿的宿舍，和我理想中的美丽校园相去甚远，我心中的那个教育理想彻底破灭。失落过后，我收拾起自己的悲伤，开始和孩子们过着清苦又不乏愉悦的日子。后来我被调到了镇里的中学，为了教好课我认真研读教材，向身边有经验的老教师学习，日复一日地教学，年复一年地工作。时间就这样从指边溜走。
直到2008年，我参加了濮阳市第四届优质课的评选，一次次磨课改课后，离优质课的标准还很远。我才明白，虽然我努力了这么多年，但是闭门造车导致我离教育的前沿已经很远。茫然中，在朋友的引荐下我找到了路桂荣老师，她给我提的几条建议让我如梦初醒，她说：“语文教学要有三个层次，首先是有效，让学生学到知识；其次是启迪学生智慧，教会学生学习方法；最高层次是要点化孩子的生命智慧。”在路老师的指导下我获得了市优质课的一等奖。成为路老师工作室的成员后，我感到人生的春天来了，教育理想又一次被激活了。
一、名师工作室是我的精神家园
刚加入工作室，我失眠了几天，因为心里充满了激动和忐忑。激动，是因为工作室的工作给自己提出了更大的挑战；忐忑，是因为害怕自己来自农村，又懒惰了这么多年，工作能力不够，怕辜负了路老师的信任。路老师的和蔼可亲、平易近人安抚了我忐忑的心，工作室同事们的关爱和鼓励让我有了自信。我们曾一起探讨到天渐黑，误了回家的车；有时因为一个问题，我们争论到面红耳赤，而后又笑声不断。路老师不但教给我们教学的方法，还教我们如何着装，如何优雅地生活。工作室是我们开放、自由、幸福、温馨的精神家园。
二、名师工作室是我成长的加油站
教师的成长离不开阅读，在参加工作室之前我也读书，但是随意性太强，没有太多的思考。在路老师的指导下我懂得了知性阅读，懂得了咀嚼反思和质疑书中的观点。路老师为我们设计了阅读路线图，做了精美阅读套餐，推荐的书目既有语文教学方面的、专业成长方面的，还有心理学方面的。阅读大大提高了我们的教育教学能力。为了提高我们的课堂教学技能，路老师为我们上示范课，指导我们上公开课。一个个成熟课例的积累，让我们无论在哪里上课都会胸有成竹。工作室就像我成长的加油站，让我有了足够的能量奔跑在成长的快车道上。
三、名师工作室是我理想的航标
加入工作室以后，在路老师的引领下，我开始逐渐养成积累和反思的习惯，在思考中不断总结。在课堂教学实践后及时反思，发现问题，找出原因及解决问题的办法，总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。两年下来，我写了近十万字的教学反思和教育叙事，其中不少还发表在报刊上。正如窦桂梅所说：“一旦你有了发现并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明。”路老师还带领我们进行课题研究，对生命化课堂的阶梯研究，不知不觉把我们带进了科研的领域，在探索中我们对教育有了更深的解读。
四、名师工作室是一棵树，摇醒了我的梦
名师工作室是一棵树，摇动了我这棵树，摇醒了我沉睡的教育理想。我又用这个力量去摇动我们学校的那片沉寂的树林，摇醒我们每一位老师的教育梦想。我被任命为学校中层领导后，让每一位教师成长是我的责任，我就用路老师引领我的方式来引领我们学校的教师专业化成长。我把在工作室学到的宝贵经验用到学校管理上来，提升了我们整个学校的教育教学水平和科研能力。我们开办读书会、读书沙龙，提高读书质量，学会了读思结合；我们开办了学校博客群，引领每位教师书写教学博客，学会教学反思；我们创办了校刊，为师生的写作搭建平台。路老师给我们工作室布置的作业，我就再布置给我们学校的老师们。两年时间里，我们打造生命化语文课堂，研究综合性实践活动的教学设计和实践反思，完成三个年级的知识树梳理。单单是语文组的快速作文课题就有两个市级课题结项，一个省级课题结项。我们学校的老师们在读书、写作、科研中找到了职业的幸福感。
我更是收获颇丰，在路老师的指导下有了展示的舞台，《班级管理与语文积累》专题讲座、《幸福学生，成长自己》的师德专题讲座在濮阳地区的五县二区以及河南师范大学的国培班讲了二十余场。这些都得益于路老师的指导和点化。
跟着路老师学习的日子，真的很充实，我们得到了精神的洗礼、情感的熏陶与理念的提升。
跟着路老师的日子真的很幸福，在攀登高峰的过程中，我领略到了生命的精彩。
现在的我，不再彷徨，不再犹豫，在路老师的指导和工作室伙伴们的帮助下，我会把教育梦追寻到底！
（本栏责编 肖 飞）
直到2008年，我参加了濮阳市第四届优质课的评选，一次次磨课改课后，离优质课的标准还很远。我才明白，虽然我努力了这么多年，但是闭门造车导致我离教育的前沿已经很远。茫然中，在朋友的引荐下我找到了路桂荣老师，她给我提的几条建议让我如梦初醒，她说：“语文教学要有三个层次，首先是有效，让学生学到知识；其次是启迪学生智慧，教会学生学习方法；最高层次是要点化孩子的生命智慧。”在路老师的指导下我获得了市优质课的一等奖。成为路老师工作室的成员后，我感到人生的春天来了，教育理想又一次被激活了。
一、名师工作室是我的精神家园
刚加入工作室，我失眠了几天，因为心里充满了激动和忐忑。激动，是因为工作室的工作给自己提出了更大的挑战；忐忑，是因为害怕自己来自农村，又懒惰了这么多年，工作能力不够，怕辜负了路老师的信任。路老师的和蔼可亲、平易近人安抚了我忐忑的心，工作室同事们的关爱和鼓励让我有了自信。我们曾一起探讨到天渐黑，误了回家的车；有时因为一个问题，我们争论到面红耳赤，而后又笑声不断。路老师不但教给我们教学的方法，还教我们如何着装，如何优雅地生活。工作室是我们开放、自由、幸福、温馨的精神家园。
二、名师工作室是我成长的加油站
教师的成长离不开阅读，在参加工作室之前我也读书，但是随意性太强，没有太多的思考。在路老师的指导下我懂得了知性阅读，懂得了咀嚼反思和质疑书中的观点。路老师为我们设计了阅读路线图，做了精美阅读套餐，推荐的书目既有语文教学方面的、专业成长方面的，还有心理学方面的。阅读大大提高了我们的教育教学能力。为了提高我们的课堂教学技能，路老师为我们上示范课，指导我们上公开课。一个个成熟课例的积累，让我们无论在哪里上课都会胸有成竹。工作室就像我成长的加油站，让我有了足够的能量奔跑在成长的快车道上。
三、名师工作室是我理想的航标
加入工作室以后，在路老师的引领下，我开始逐渐养成积累和反思的习惯，在思考中不断总结。在课堂教学实践后及时反思，发现问题，找出原因及解决问题的办法，总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。两年下来，我写了近十万字的教学反思和教育叙事，其中不少还发表在报刊上。正如窦桂梅所说：“一旦你有了发现并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明。”路老师还带领我们进行课题研究，对生命化课堂的阶梯研究，不知不觉把我们带进了科研的领域，在探索中我们对教育有了更深的解读。
四、名师工作室是一棵树，摇醒了我的梦
名师工作室是一棵树，摇动了我这棵树，摇醒了我沉睡的教育理想。我又用这个力量去摇动我们学校的那片沉寂的树林，摇醒我们每一位老师的教育梦想。我被任命为学校中层领导后，让每一位教师成长是我的责任，我就用路老师引领我的方式来引领我们学校的教师专业化成长。我把在工作室学到的宝贵经验用到学校管理上来，提升了我们整个学校的教育教学水平和科研能力。我们开办读书会、读书沙龙，提高读书质量，学会了读思结合；我们开办了学校博客群，引领每位教师书写教学博客，学会教学反思；我们创办了校刊，为师生的写作搭建平台。路老师给我们工作室布置的作业，我就再布置给我们学校的老师们。两年时间里，我们打造生命化语文课堂，研究综合性实践活动的教学设计和实践反思，完成三个年级的知识树梳理。单单是语文组的快速作文课题就有两个市级课题结项，一个省级课题结项。我们学校的老师们在读书、写作、科研中找到了职业的幸福感。
我更是收获颇丰，在路老师的指导下有了展示的舞台，《班级管理与语文积累》专题讲座、《幸福学生，成长自己》的师德专题讲座在濮阳地区的五县二区以及河南师范大学的国培班讲了二十余场。这些都得益于路老师的指导和点化。
跟着路老师学习的日子，真的很充实，我们得到了精神的洗礼、情感的熏陶与理念的提升。
跟着路老师的日子真的很幸福，在攀登高峰的过程中，我领略到了生命的精彩。
现在的我，不再彷徨，不再犹豫，在路老师的指导和工作室伙伴们的帮助下，我会把教育梦追寻到底！
（本栏责编 肖 飞）