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分析典型例题的解题过程是教学生学会解题、学会“数学思维”的有效途径．一题多解是当前解题教学中的常见方法．然而，在一次高三教师培训中，有位专家指出在解题教学中不提倡一题多解，教师不应向学生炫耀不同解法，要抓住问题本质，让学生直接掌握最好的方法．这颠覆了笔者对解题教学的传统认知，一题多解到底好不好？怎么做才最有效？