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为了进一步提高学生的英语口语能力，许多院校开展各种形式教学改革，但效果始终不明显。笔者在S．D．Krashen的情感过滤假设的指导下进行一系列的教学改革实践，取得初步的成果。
S．D．Krashen的情感过滤假设指导下的自主教学改革实践
【摘 要】
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为了进一步提高学生的英语口语能力，许多院校开展各种形式教学改革，但效果始终不明显。笔者在S．D．Krashen的情感过滤假设的指导下进行一系列的教学改革实践，取得初步的成果。
【机 构】
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浙江警察学院
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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本文系2011年浙江省教育厅课题“仿真模拟训练在警务英语自主教学中的应用研究”（Y201120592）结项成果之一.
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