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小学一年级是小学生学习习惯培养的黄金时期，体育教师应在这个阶段从学生的年龄特征入手，在情境中完成队列队形的练习，在游戏中提升体育课堂教学效果，调动学生的主动性，培养良好的身体姿态，养成规则意识。
一、情境教学，规范动作
依据学生的实际情况，以情境教学法实施教学。既对学生提出具有挑战性的练习内容，又不超出学生承受能力，有利于提高学生的学习积极性，促进教学质量，培养他们的规则意识、竞争意识、合作意识。通过设置生活化的情境，先激发学生学习的兴趣，同时将动作要领融入到情境中去。以学生为主体，从学生角度出发，引导学生总结动作要领，施以形象的比喻，让学生去模仿，带领他们在学中玩，在玩中乐。
1.立正：“大树挺拔”
口诀：脚正、身直、眼看前
要求：脚跟相靠，脚尖分开，膝盖后顶，手贴裤缝，抬头挺胸，颈贴后衣领。
纠错方法：侧拉学生袖管，能提起说明学生手部未用力，未贴紧裤缝;教师可用自己的手掌轻触学生膝盖后侧，如果学生弯曲，说明腿部未用力站立。
情境练习：将学生比作一棵棵挺拔的大树，教师比作破坏森林的龙卷风，教师通过龙卷风吹走小树苗的形式进行巡回指导，轻拉学生衣袖，形象生动地将学生带入站稳地面才能保护森林的角色中去。
2.稍息：“小鸡啄米”
口诀：右脚撑，左脚点
要求：左脚轻提胯，出脚沿脚尖，重心在右脚，抬头又挺胸。
纠错方法：在脚下画出出脚方向线，反复练习出脚方向;观察学生身体姿态，要求两脚自然伸直，膝盖后压，脚尖稍用力。
情境练习：教师提前布置场地，在地上画出左脚落地点，将学生左脚比作小鸡嘴巴，导出小鸡啄米时的抬头（提胯），啄米（落脚）的动作要领，组织学生先进行自由体会练习，再由前至后依次练习纠正错误动作，之后进行完整动作练习，最后组织小组比赛。
3.看齐：“小小茶壶”
口诀：小手叉腰、小眼瞄准
要求：身体站正、手叉腰，速摆头、伴碎步、眼看前一名腮部。
纠错方法：强调看腮部，左右学生肩膀相对，头部保持不动，用眼部余光，看齐排面;右手臂不碰前一名左手叉腰的肘关节即可。
情境练习：学生成为小茶壶制作者，首先自主体会模仿茶壶练习，迅速准确，一步到位。然后练习给茶壶装上手柄（抬臂曲肘叉腰），再结合转头动作即为打开开关（扭头）装茶臂（抬臂叉腰）练习。
4.报数：“公鸡打鸣”
口诀：身正、转头、声响
要求：由右至左，由前至后，迅速转头，短促洪亮报数。
纠错方法：强调腰部绷直，手始终贴于裤缝，整个动作只有头部转动。
情境练习：每个学生扮演小公鸡，引导学生模仿公鸡打鸣，导出打鸣短促有力且发音洪亮的特点，教师示范后组织学生练习。按照站队顺序进行完整集体动作练习时，比一比，看一看，哪一组小公鸡最齐、最响。
5.二面转法：“孔雀开屏”
口诀：转体要上体不动，小腰绷紧，前脚跟后腳掌，协调用力;靠脚要收腿用力走捷径，脚跟相靠稳当当。
要求：可通过分解动作练习，1、2口令练习转体和靠脚，教师巡回指导，纠正错误动作后，组织完整动作练习。
纠错方法：强调两腿和腰挺直，全身用力（转体时弯腿，上下身不一致）;强调两脚尖分开的角度以及转正后脚掌迅速落地，后腿蹬直，腿部用力;慢动作反复体会取捷径靠脚。
情境练习：以脚模仿孔雀开屏，弧状展开，引导学生转体转脚，前脚跟后脚掌开出弧形，靠脚取捷径。分解动作练习时，听到“向右（左）转”口令时，转体不靠脚，听到“二”的口令后，迅速靠脚成立正姿势。分解动作练习后进行完整动作练习，听到动令“转”后，转体稳当靠脚迅速。
6.踏步：“小马奔腾”
口诀：左脚右臂，原地起落，一左二右，前掌着地。
要求：口令“原地踏步——走”，听到动令“走”时，抬左脚摆右臂，两脚原地上下起落，落地时前脚掌先落地，两臂自然摆动，中间伴有“1、2、1”口令调整节奏，“1”为左脚，“2”为右脚;口令“立定”，继续踏两步停下。
纠错方法：强调腰部绷直，上下身协调用力，眼看前方，抬头挺胸。
情境练习：将学生带入马儿奔跑的情境中，通过教师引导和学生想象，马儿在奔跑过程中，腿有节奏地进行交替，眼睛看前方，引到踏步中，双脚有节奏起落，膝盖稍抬高，脚步稳健有力，抬头挺胸。先进行腿部动作练习，再进行前后摆臂练习，最后完整动作练习，着重强调踏左脚摆右手，练习过程中，学生配以喊“1、2、1”节奏进行踏步。
7.齐步走：“老牛拉犁”
口诀：脚跟着地，脚腕用力，膝盖后压，身体前移。
要求：听到“齐步——走”口令后，左脚前迈，重心前移，稍向前倾，手臂前后自然摆动，小臂自然里合;听到“立定”口令时，左脚前迈大步，右脚捷径靠拢，成立正姿势。
纠错方法：强调收腹提气，提胸立腰，头正上提，肩关节放松，前摆肘自然弯曲，小臂自然里合，手腕伸直，眼看前方，寻找目标物前进。
情境练习：牛在耕地过程中，一整排土地进行翻整，有秩序地向前推进，正如队列行进过程中。先进行分单兵队列动作，练习方法和踏步相同，区别在于是否前进。整班练习过程中，可选一名学生当老牛，站于队伍正中前方，整排学生，跟随老牛动作，一起向前行进，走在一个排面上，动作整齐划一，互相配合。学生配合教师口令，一起喊“1、2、1”，在行进过程中根据口令调整配合。
二、游戏教学，提升能力
以游戏为抓手，将枯燥的队列队形练习趣味化，提高课堂教学质量。体育教师积极宣传队列队形的重要性，引导学生参与其中。让学生在游戏练习时不仅要比拼身体的平衡性，还要比拼协调性和毅力，更要比出相互间的默契配合、团结协作和创新能力，达到教学目的。 1.一二三木头人
游戏规则：教师为领头人，其他人跟在领头人后面，游戏时要喊口令“一二三，木头人”。喊“一二三”时，众人随意动，当喊到“木头人”的时候，众人停止不动，谁动了就要淘汰。可在游戏过程中，将队列动作的各项要求加入其中，如，当喊到“木头人”时，众人做立正、稍息、看齐等单兵队列动作。
注意事项：在游戏时不推不挤，听口令行走或站定，犯规者不能继续参加游戏。
2.反听口令做动作
游戏规则：教师为正口令下达者，学生听到口令后，做出相反动作。如，教师下达“立正”口令时，众人做“稍息”动作，教师下达“向右转”口令，学生做“向左转”动作等。
注意事项：在游戏过程中，不可临时更改动作，听口令迅速做动作，反应迟缓或者动作错误即被淘汰，等待参加下一轮。
3.超级模仿秀
游戏规则：教师做动作并下达口令“请你跟我这样做”，学生回答“我就跟你这样做”。学生通过观察教师动作进行模仿，比比谁是模仿达人。
注意事项：在游戏过程中，必须听从口令做动作，做错动作或模仿不到位即为淘汰，可指定学生为裁判。
4.贪吃蛇
游戏规则：全班学生做出教师指定的站或蹲等动作，教师作为贪吃蛇的领头，寻找动作做得标准的学生跟在教师身后。在游戏过程中，暂时没有被选上的学生，只有反思調整自己的动作，进行自我纠正。
注意事项：在游戏过程中，必须听从口令做动作，学生需要自我观察纠正。
5.人人都是小教师
游戏规则：组队进行游戏，轮流做小教师下达口令做动作，激发学生练习热情，小教师可巡视纠正“小学生”错误动作，“小学生”要虚心接受并改正，可2人一组，也可多人进行。
注意事项：在游戏过程中，“小教师”、“小学生”角色互换，要做好学生的思想工作，明确自己的角色扮演，相互配合。
6.老狼老狼几点钟
游戏规则：教师扮老狼，学生扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼随意回答几点后转身，小羊动作定格，小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说：“十二点啦！”这时候，小羊四散快速跑回家，因为老狼报“十二点”就意味着追捕开始了。如果小羊被老狼抓住，这只小羊就扮演老狼，游戏重新开始。
注意事项：游戏开始前，教师明确游戏规则。如：单数立正，双数稍息，动作错误不规范淘汰;“一至三”为立正姿势，“四至六”为稍息动作，“七至九”为蹲下动作;“十”为向左看齐动作，“十一”为坐下动作，“十二”为回到小羊家整队动作。也可将其他的动作运用到本游戏中。
一、情境教学，规范动作
依据学生的实际情况，以情境教学法实施教学。既对学生提出具有挑战性的练习内容，又不超出学生承受能力，有利于提高学生的学习积极性，促进教学质量，培养他们的规则意识、竞争意识、合作意识。通过设置生活化的情境，先激发学生学习的兴趣，同时将动作要领融入到情境中去。以学生为主体，从学生角度出发，引导学生总结动作要领，施以形象的比喻，让学生去模仿，带领他们在学中玩，在玩中乐。
1.立正：“大树挺拔”
口诀：脚正、身直、眼看前
要求：脚跟相靠，脚尖分开，膝盖后顶，手贴裤缝，抬头挺胸，颈贴后衣领。
纠错方法：侧拉学生袖管，能提起说明学生手部未用力，未贴紧裤缝;教师可用自己的手掌轻触学生膝盖后侧，如果学生弯曲，说明腿部未用力站立。
情境练习：将学生比作一棵棵挺拔的大树，教师比作破坏森林的龙卷风，教师通过龙卷风吹走小树苗的形式进行巡回指导，轻拉学生衣袖，形象生动地将学生带入站稳地面才能保护森林的角色中去。
2.稍息：“小鸡啄米”
口诀：右脚撑，左脚点
要求：左脚轻提胯，出脚沿脚尖，重心在右脚，抬头又挺胸。
纠错方法：在脚下画出出脚方向线，反复练习出脚方向;观察学生身体姿态，要求两脚自然伸直，膝盖后压，脚尖稍用力。
情境练习：教师提前布置场地，在地上画出左脚落地点，将学生左脚比作小鸡嘴巴，导出小鸡啄米时的抬头（提胯），啄米（落脚）的动作要领，组织学生先进行自由体会练习，再由前至后依次练习纠正错误动作，之后进行完整动作练习，最后组织小组比赛。
3.看齐：“小小茶壶”
口诀：小手叉腰、小眼瞄准
要求：身体站正、手叉腰，速摆头、伴碎步、眼看前一名腮部。
纠错方法：强调看腮部，左右学生肩膀相对，头部保持不动，用眼部余光，看齐排面;右手臂不碰前一名左手叉腰的肘关节即可。
情境练习：学生成为小茶壶制作者，首先自主体会模仿茶壶练习，迅速准确，一步到位。然后练习给茶壶装上手柄（抬臂曲肘叉腰），再结合转头动作即为打开开关（扭头）装茶臂（抬臂叉腰）练习。
4.报数：“公鸡打鸣”
口诀：身正、转头、声响
要求：由右至左，由前至后，迅速转头，短促洪亮报数。
纠错方法：强调腰部绷直，手始终贴于裤缝，整个动作只有头部转动。
情境练习：每个学生扮演小公鸡，引导学生模仿公鸡打鸣，导出打鸣短促有力且发音洪亮的特点，教师示范后组织学生练习。按照站队顺序进行完整集体动作练习时，比一比，看一看，哪一组小公鸡最齐、最响。
5.二面转法：“孔雀开屏”
口诀：转体要上体不动，小腰绷紧，前脚跟后腳掌，协调用力;靠脚要收腿用力走捷径，脚跟相靠稳当当。
要求：可通过分解动作练习，1、2口令练习转体和靠脚，教师巡回指导，纠正错误动作后，组织完整动作练习。
纠错方法：强调两腿和腰挺直，全身用力（转体时弯腿，上下身不一致）;强调两脚尖分开的角度以及转正后脚掌迅速落地，后腿蹬直，腿部用力;慢动作反复体会取捷径靠脚。
情境练习：以脚模仿孔雀开屏，弧状展开，引导学生转体转脚，前脚跟后脚掌开出弧形，靠脚取捷径。分解动作练习时，听到“向右（左）转”口令时，转体不靠脚，听到“二”的口令后，迅速靠脚成立正姿势。分解动作练习后进行完整动作练习，听到动令“转”后，转体稳当靠脚迅速。
6.踏步：“小马奔腾”
口诀：左脚右臂，原地起落，一左二右，前掌着地。
要求：口令“原地踏步——走”，听到动令“走”时，抬左脚摆右臂，两脚原地上下起落，落地时前脚掌先落地，两臂自然摆动，中间伴有“1、2、1”口令调整节奏，“1”为左脚，“2”为右脚;口令“立定”，继续踏两步停下。
纠错方法：强调腰部绷直，上下身协调用力，眼看前方，抬头挺胸。
情境练习：将学生带入马儿奔跑的情境中，通过教师引导和学生想象，马儿在奔跑过程中，腿有节奏地进行交替，眼睛看前方，引到踏步中，双脚有节奏起落，膝盖稍抬高，脚步稳健有力，抬头挺胸。先进行腿部动作练习，再进行前后摆臂练习，最后完整动作练习，着重强调踏左脚摆右手，练习过程中，学生配以喊“1、2、1”节奏进行踏步。
7.齐步走：“老牛拉犁”
口诀：脚跟着地，脚腕用力，膝盖后压，身体前移。
要求：听到“齐步——走”口令后，左脚前迈，重心前移，稍向前倾，手臂前后自然摆动，小臂自然里合;听到“立定”口令时，左脚前迈大步，右脚捷径靠拢，成立正姿势。
纠错方法：强调收腹提气，提胸立腰，头正上提，肩关节放松，前摆肘自然弯曲，小臂自然里合，手腕伸直，眼看前方，寻找目标物前进。
情境练习：牛在耕地过程中，一整排土地进行翻整，有秩序地向前推进，正如队列行进过程中。先进行分单兵队列动作，练习方法和踏步相同，区别在于是否前进。整班练习过程中，可选一名学生当老牛，站于队伍正中前方，整排学生，跟随老牛动作，一起向前行进，走在一个排面上，动作整齐划一，互相配合。学生配合教师口令，一起喊“1、2、1”，在行进过程中根据口令调整配合。
二、游戏教学，提升能力
以游戏为抓手，将枯燥的队列队形练习趣味化，提高课堂教学质量。体育教师积极宣传队列队形的重要性，引导学生参与其中。让学生在游戏练习时不仅要比拼身体的平衡性，还要比拼协调性和毅力，更要比出相互间的默契配合、团结协作和创新能力，达到教学目的。 1.一二三木头人
游戏规则：教师为领头人，其他人跟在领头人后面，游戏时要喊口令“一二三，木头人”。喊“一二三”时，众人随意动，当喊到“木头人”的时候，众人停止不动，谁动了就要淘汰。可在游戏过程中，将队列动作的各项要求加入其中，如，当喊到“木头人”时，众人做立正、稍息、看齐等单兵队列动作。
注意事项：在游戏时不推不挤，听口令行走或站定，犯规者不能继续参加游戏。
2.反听口令做动作
游戏规则：教师为正口令下达者，学生听到口令后，做出相反动作。如，教师下达“立正”口令时，众人做“稍息”动作，教师下达“向右转”口令，学生做“向左转”动作等。
注意事项：在游戏过程中，不可临时更改动作，听口令迅速做动作，反应迟缓或者动作错误即被淘汰，等待参加下一轮。
3.超级模仿秀
游戏规则：教师做动作并下达口令“请你跟我这样做”，学生回答“我就跟你这样做”。学生通过观察教师动作进行模仿，比比谁是模仿达人。
注意事项：在游戏过程中，必须听从口令做动作，做错动作或模仿不到位即为淘汰，可指定学生为裁判。
4.贪吃蛇
游戏规则：全班学生做出教师指定的站或蹲等动作，教师作为贪吃蛇的领头，寻找动作做得标准的学生跟在教师身后。在游戏过程中，暂时没有被选上的学生，只有反思調整自己的动作，进行自我纠正。
注意事项：在游戏过程中，必须听从口令做动作，学生需要自我观察纠正。
5.人人都是小教师
游戏规则：组队进行游戏，轮流做小教师下达口令做动作，激发学生练习热情，小教师可巡视纠正“小学生”错误动作，“小学生”要虚心接受并改正，可2人一组，也可多人进行。
注意事项：在游戏过程中，“小教师”、“小学生”角色互换，要做好学生的思想工作，明确自己的角色扮演，相互配合。
6.老狼老狼几点钟
游戏规则：教师扮老狼，学生扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼随意回答几点后转身，小羊动作定格，小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说：“十二点啦！”这时候，小羊四散快速跑回家，因为老狼报“十二点”就意味着追捕开始了。如果小羊被老狼抓住，这只小羊就扮演老狼，游戏重新开始。
注意事项：游戏开始前，教师明确游戏规则。如：单数立正，双数稍息，动作错误不规范淘汰;“一至三”为立正姿势，“四至六”为稍息动作，“七至九”为蹲下动作;“十”为向左看齐动作，“十一”为坐下动作，“十二”为回到小羊家整队动作。也可将其他的动作运用到本游戏中。