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摘要：在新的课程改革形式下，构建高校语文教学课堂是促进教育发展的关键性因素，能够帮助学生们较快的理解知识要点，掌握知识，带动学生学习语文的积极性和主动性，有利于促进教学效果和教学质量的提升。因此，构建高效课堂，需要老师在语文课堂教学中不断完善教学计划和教学目标，促进高效课堂的完善构建，带动教育事业全面发展。本文主要介绍了当前教育发展形式下初中语文课堂教学存在的基本现状，以及对构建高效课堂的重要意义和具体措施进行了观点阐述。
关键词：初中；语文高效课堂；构建；措施
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0110-01
一、初中语文课堂教学存在的基本现状
随着教育的不断发展，对素质教育也引起了高度重视，初中语文课堂教学模式也在不断完善相关知识细节的讲解。但是，由于受到应试教育的影响，依然沿用传统的教学模式，导致越来越多的弊端暴露出来，阻碍了初中语文教学的顺利进行。目前有许多语文教师在课程讲解方面以自我为中心，缺少与学生交流互动的形式，严重影响了学生的听课状态。师资力量的投入达不到，使得许多教师在构建高效课堂缺乏管理经验，导致学生很难适应新知识的掌握，与时代的发展相互脱节。
二、构建初中语文高效课堂的重要意义
（一）从整体上促进教师团队发展。 构建语文高效课堂，需要专业优秀的教师团队，教师要清楚的认识到自身的不足之处和专业发展的重要性，加大教学资料信息的收集渠道，总结积累相关教学经验，不断创新语文教学模式，提升自身的综合素质能力。在语文课堂教学中为学生营造一个良好的课堂氛围，师生之间相互交流互动，共同解决重点、难点问题，提升课堂的教学质量，为构建语文高效课堂打下坚实的基础。
（二）促进学生各方面发展。初中学生正处于学习发展的关键阶段，他们的好奇心比较强，思维模式也在持续变化，在语文课堂构建中应该打破传统的教学观念，促进学生各个方面的发展，建立一个轻松活跃的高效课堂，让每一名同学都有自我表达的机会，为他们提供一个广阔的发展空间。并不断深入研究创新，完善教学模式，提升学生的综合表达力和创造力。
（三）提高语文教学质量。如何提高教学质量是教育发展的重要性问题，在课堂中设置丰富多彩的教学活动，有利于活跃课堂气氛，帮助学生减轻学习负担，愉悦身心健康发展。语文课堂教学的有效性，让学生在课堂学习过程中不断的提高自己，对语文的学习产生浓厚兴趣，促进学生语文水平的不断发展与进步，从而提高初中语文课堂教学质量。
三、构建初中语文高效课堂的措施
（一）转变传统教学模式适应新课改。
为达到新课改的要求，教师首先要做的是转变传统的教学观念，采取有效的教学模式，提高初中语文课堂效率。在教授的过程中，让学生由被动的学习转变到主动学习上去，有原先的老师讲、学生听转变到学生讲、老师听的教学方式，激发学生的思维能力，而不是所有的问题都是由老师来提出和解决，让学生参与进来，通过自己的讲解，来发现自己的不足，并且能够对知识有全新的认识，最后老师再进行适当的讲解，来促进课堂的效率。比如在讲马丁的《济南的冬天》这一课时，有的同学可能去过济南，有的同学可能没有去过，这时，老师可以让去过济南的学生分享一下对济南的认识，然后在与教材进行比较，让其他同学找出不同点，让全体同学参与到学习中来。
（二）进行多媒体教学激发学生兴趣。目前，多媒体教学在新课改的推动下，走进了初中课堂。利用多媒体教学，老师可以将语文课本上抽象的知识在屏幕上形象的表达出来，这样既可以节约课堂时间，又可以使学生理解更加深刻。例如，在学习《大自然的语言》时，在上课之前老师可以为学生展示一些大自然的图片以及纪录片，让学生感受到大自然的奇妙之处，通过视觉的把握，激发学生的好奇心，为接下来的学习提供必要的准备，这就会使得学生在学习这一课时的时候兴趣盎然，提高课堂效率。
（三）营造活跃的课堂氛围提高课堂效率。一个良好的课堂氛围，可以让课堂效率取得事半功倍的效果，新课改下的高效课堂目标，就是在轻松、活跃的课堂氛围下，学生的积极性高、求知欲望强，师生双方都具有强烈的学习热情。营造一个活跃的课堂氛围，让“讲堂”真正的变成“学堂”，对学生的高效学习起到至关重要的作用。比如说在严寒的冬天，由于天气寒冷，学生的学习积极性不高，这时老师不应该直接讲新知识，可以先和同学们做一些和将要学习的知识有关的小游戏，先把学生的积极性调动起来，让课堂活跃起来，然后再过度到所要学习的新知识上去；如果学生在课堂上积极性不高时，老师不应该去责备，去批评学生，而应寻找有效的方法来吸引学生的注意力，保障教學任务的有效完成。
（四）优化教学过程。教师和学生应具有清晰的文本意识。语文课本是由多位专家依据课程标准、课程知识点进行编写而成，并不是按照具体的教学情况进行编写的，学生在进行知识探索时，原有的知识可以发挥巨大的作用。因此，教师在讲解知识时应全面了解学生对知识的掌握情况，在教学过程中尽量帮助学生更为快速地掌握知识，以培养学生的学习能力及综合素质为教学目的，对高效课堂中的教学环节进行精心设计。教师应在语文教材的内容挖掘及内容设计上下工夫，不仅要对教材中的知识点熟练掌握，同时还要有规划地拓展教学内容，让学生对教授的知识产生浓厚的兴趣，结合班级学生的实际能力，设计符合学生们的教学过程，进而更好地对学生进行教学。例如：班级学生喜爱玩耍，教师就可以在教学过程中添加一些同教学内容相关联的小游戏，调动学生们的学习积极性；如果班级学生都喜欢音乐，教师就可以找寻一些轻音乐在课前播放，为学生创建一个舒适、轻松的教学氛围，进而提高教学效率等等。这就要求教师备课时一定要扎实认真，结合班级实际选择灵活的教学方法。
综上所述，构建初中语文高效课堂是课堂教学的最终目标，课堂教学效率以及教学质量低下，那么教学改革始终达不到应有的效果。因此在未来的课改中，高效课堂将始终是重点内容，在不断实践、思考、总结中寻找课堂教学是更为有效的方法。
参考文献：
[1]王虹. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 才智，2012，35.
[2]张建新，张高华. 利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J]. 中国教育信息化，2010，04.
[3]徐军方. 浅谈初中语文教学中高效课堂的构建[J]. 学周刊，2011，26.
[4]谢震. 浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J]. 中国校外教育，2015，11.
[5]胡范伟. 新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[J]. 中国校外教育，2013，S1.
关键词：初中；语文高效课堂；构建；措施
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0110-01
一、初中语文课堂教学存在的基本现状
随着教育的不断发展，对素质教育也引起了高度重视，初中语文课堂教学模式也在不断完善相关知识细节的讲解。但是，由于受到应试教育的影响，依然沿用传统的教学模式，导致越来越多的弊端暴露出来，阻碍了初中语文教学的顺利进行。目前有许多语文教师在课程讲解方面以自我为中心，缺少与学生交流互动的形式，严重影响了学生的听课状态。师资力量的投入达不到，使得许多教师在构建高效课堂缺乏管理经验，导致学生很难适应新知识的掌握，与时代的发展相互脱节。
二、构建初中语文高效课堂的重要意义
（一）从整体上促进教师团队发展。 构建语文高效课堂，需要专业优秀的教师团队，教师要清楚的认识到自身的不足之处和专业发展的重要性，加大教学资料信息的收集渠道，总结积累相关教学经验，不断创新语文教学模式，提升自身的综合素质能力。在语文课堂教学中为学生营造一个良好的课堂氛围，师生之间相互交流互动，共同解决重点、难点问题，提升课堂的教学质量，为构建语文高效课堂打下坚实的基础。
（二）促进学生各方面发展。初中学生正处于学习发展的关键阶段，他们的好奇心比较强，思维模式也在持续变化，在语文课堂构建中应该打破传统的教学观念，促进学生各个方面的发展，建立一个轻松活跃的高效课堂，让每一名同学都有自我表达的机会，为他们提供一个广阔的发展空间。并不断深入研究创新，完善教学模式，提升学生的综合表达力和创造力。
（三）提高语文教学质量。如何提高教学质量是教育发展的重要性问题，在课堂中设置丰富多彩的教学活动，有利于活跃课堂气氛，帮助学生减轻学习负担，愉悦身心健康发展。语文课堂教学的有效性，让学生在课堂学习过程中不断的提高自己，对语文的学习产生浓厚兴趣，促进学生语文水平的不断发展与进步，从而提高初中语文课堂教学质量。
三、构建初中语文高效课堂的措施
（一）转变传统教学模式适应新课改。
为达到新课改的要求，教师首先要做的是转变传统的教学观念，采取有效的教学模式，提高初中语文课堂效率。在教授的过程中，让学生由被动的学习转变到主动学习上去，有原先的老师讲、学生听转变到学生讲、老师听的教学方式，激发学生的思维能力，而不是所有的问题都是由老师来提出和解决，让学生参与进来，通过自己的讲解，来发现自己的不足，并且能够对知识有全新的认识，最后老师再进行适当的讲解，来促进课堂的效率。比如在讲马丁的《济南的冬天》这一课时，有的同学可能去过济南，有的同学可能没有去过，这时，老师可以让去过济南的学生分享一下对济南的认识，然后在与教材进行比较，让其他同学找出不同点，让全体同学参与到学习中来。
（二）进行多媒体教学激发学生兴趣。目前，多媒体教学在新课改的推动下，走进了初中课堂。利用多媒体教学，老师可以将语文课本上抽象的知识在屏幕上形象的表达出来，这样既可以节约课堂时间，又可以使学生理解更加深刻。例如，在学习《大自然的语言》时，在上课之前老师可以为学生展示一些大自然的图片以及纪录片，让学生感受到大自然的奇妙之处，通过视觉的把握，激发学生的好奇心，为接下来的学习提供必要的准备，这就会使得学生在学习这一课时的时候兴趣盎然，提高课堂效率。
（三）营造活跃的课堂氛围提高课堂效率。一个良好的课堂氛围，可以让课堂效率取得事半功倍的效果，新课改下的高效课堂目标，就是在轻松、活跃的课堂氛围下，学生的积极性高、求知欲望强，师生双方都具有强烈的学习热情。营造一个活跃的课堂氛围，让“讲堂”真正的变成“学堂”，对学生的高效学习起到至关重要的作用。比如说在严寒的冬天，由于天气寒冷，学生的学习积极性不高，这时老师不应该直接讲新知识，可以先和同学们做一些和将要学习的知识有关的小游戏，先把学生的积极性调动起来，让课堂活跃起来，然后再过度到所要学习的新知识上去；如果学生在课堂上积极性不高时，老师不应该去责备，去批评学生，而应寻找有效的方法来吸引学生的注意力，保障教學任务的有效完成。
（四）优化教学过程。教师和学生应具有清晰的文本意识。语文课本是由多位专家依据课程标准、课程知识点进行编写而成，并不是按照具体的教学情况进行编写的，学生在进行知识探索时，原有的知识可以发挥巨大的作用。因此，教师在讲解知识时应全面了解学生对知识的掌握情况，在教学过程中尽量帮助学生更为快速地掌握知识，以培养学生的学习能力及综合素质为教学目的，对高效课堂中的教学环节进行精心设计。教师应在语文教材的内容挖掘及内容设计上下工夫，不仅要对教材中的知识点熟练掌握，同时还要有规划地拓展教学内容，让学生对教授的知识产生浓厚的兴趣，结合班级学生的实际能力，设计符合学生们的教学过程，进而更好地对学生进行教学。例如：班级学生喜爱玩耍，教师就可以在教学过程中添加一些同教学内容相关联的小游戏，调动学生们的学习积极性；如果班级学生都喜欢音乐，教师就可以找寻一些轻音乐在课前播放，为学生创建一个舒适、轻松的教学氛围，进而提高教学效率等等。这就要求教师备课时一定要扎实认真，结合班级实际选择灵活的教学方法。
综上所述，构建初中语文高效课堂是课堂教学的最终目标，课堂教学效率以及教学质量低下，那么教学改革始终达不到应有的效果。因此在未来的课改中，高效课堂将始终是重点内容，在不断实践、思考、总结中寻找课堂教学是更为有效的方法。
参考文献：
[1]王虹. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 才智，2012，35.
[2]张建新，张高华. 利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J]. 中国教育信息化，2010，04.
[3]徐军方. 浅谈初中语文教学中高效课堂的构建[J]. 学周刊，2011，26.
[4]谢震. 浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J]. 中国校外教育，2015，11.
[5]胡范伟. 新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[J]. 中国校外教育，2013，S1.