【摘 要】
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学生在学习过程中,会不可避免地出现各种错误,而我们很多教师,往往只从学生角度去寻找错误原因,很少反思自身的教学行为是否催生了学生的普遍性学习误差。最近,我市小学数学
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学生在学习过程中,会不可避免地出现各种错误,而我们很多教师,往往只从学生角度去寻找错误原因,很少反思自身的教学行为是否催生了学生的普遍性学习误差。最近,我市小学数学组开展了“优化教学设计,捕捉错误资源,营造智慧课堂”为主题的研修活动,笔者有幸参与,对教师课堂教学中的失误造成学生学
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