【摘 要】
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在物理教学过程中教会学生质疑的常用方法,创设良好的质疑情景,通过对问题的发掘和探究,使学生在学、思、疑、问、解的过程中获取知识,使质疑和探究成为学生学习的内在需要,
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在物理教学过程中教会学生质疑的常用方法,创设良好的质疑情景,通过对问题的发掘和探究,使学生在学、思、疑、问、解的过程中获取知识,使质疑和探究成为学生学习的内在需要,有助于发展学生学习的主动性和独立性,促使课堂教学的动态生成和教师教育智慧的形成,让课堂真正成为学生自主学习和实践创新的天地。
In the course of physics teaching, students are challenged by common methods to create good questioning scenarios. Through the exploration and exploration of problems, students can acquire knowledge in the process of learning, thinking, doubt, questioning and solving so as to make questioning and inquiry into students' learning The internal needs of students help to develop students' initiative and independence, promote the dynamic formation of classroom teaching and the formation of teacher education wisdom, so that the classroom can truly become the world where students study independently and practice innovation.
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