公共交际技能教学对批判性思维影响的元分析研究

• 作 者: 张梅 秦丽莉
• 机 构: 沈阳工程学院学报编辑部,大连外国语学院公共外语教学部
• 出 处: 沈阳工程学院学报：社会科学版
• 发表日期: 2012年2期
• 关键词: 批判性思维 元分析 辩论 交际教学法 公共演讲 critical Thinking meta Analysis communicative instruct

元分析（又称整合分析）作为一种将多个研究结果组合的统计方法，其目的是解决单一研究样本数量少使研究结果的准确性降低的问题，而整合多个研究结果可更准确地分析数据。本元分析研究、对比、分析了各种现有的公共交际技能教学对批判性思维的影响。其结果表明，参与交际技巧韧I练对批判性思维的改善非常显著（纵深法分析r=0．18，横断法分析r=0．20）。其中辩论课对参与者在批判性思维能力提高上影响最明显。研究采用二项式效应大小展示原理（Bonomial Effect Size Display）累积数据显示交际技能教学能够提