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教学诊断与改进工作的开展是巩固提高职业教育改革发展水平的重大举措。学业水平考试成为学生毕业与升学的重要依据。如何有效开展课堂教与学,实现毕业与升学的共赢,建立有效的课程教学诊断与改进体系,是目前必须要思考的问题。本文利用调查与统计分析的方法,立足于"计算机网络技术"专业课程教学,对相关问题进行总结诊断,并提出相应的改进策略。