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摘要：我国有很多不同的民族，承载着不同的传统文化，语言是文化的主要表现方式之一，藏文就是其中一种。随着新课程改革的发展，小学藏文教学活动也需要紧跟时代的发展，不断地创新教学模式，在完成基础知识人教学的同时，培养学生的学科素养，提升学生的发展水平。基于时代发展与课程改革的背景下，以小学藏文教学为研究对象，探究了优化教学方法的策略。
关键词：小学藏文;课程改革;创新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于藏族人民来说，藏文的学习可以是说是民族传承发展的过程，虽然当代社会以普通话为交流的主要方式，但是藏文也是文化人瑰宝，传统民族还是需要重视传统文化的传承，藏文的学习也尤其重要。在实践教学时，教师要紧跟教育改革的理念，基于传统教学方法上进行创新，在知识传播的基础上有意识地进行学生思维的锻炼，能力的培养，保障学生能够全面的发展。
一、藏文教学方法改革的内涵
教师深入探究藏文教学理念，探究教学改革的必要性，主要从两个方面来说。首先对藏文教学进行优化与创新，为藏文传统文化的传承与发展提供有利保障;随着社会的发展，很多学生虽然能说、能听懂藏语，但是不会很多藏文都不会写，因此在进地藏文教学时，需要完善教学案例，全面发展学生藏文的学习。其次，过于单一、枯燥的教学方法不适宜小学阶段学生的身心发展特点，容易产生厌烦的心理，因此需要不断地创新教学方法，营造趣味的学习氛围，以期调动学生学习的热情，培养自主学习的能力。
二、小学藏文创新教学方法
1.尊重鼓励学生，展开情感教学
教育改革要求注重学生的情感体验，同时藏文本身也承载着丰富的感情，是一门语言学科，因此教师可以采用情感教学的方法，重视与学生交流与互动的态度与方法，以尊重与鼓励为主，营造融洽的师生关系。同时由于小学阶段学生年龄较小，学生受情感的支配，教师会对学生产生带来直接的影响，很多学生喜欢教师，自然也会对教授的学科感兴趣，学生才会更加积极。由此可见在进行小学藏文教学时采用情感教学，与学生构建融洽的师生关系，对课堂教学的展开起着积极的促进作用。
2.深入研读藏文教材，创设趣味情境
藏文教材是开展教学的依据，教师首先要做的就是研读教材，结合課程目标与学生的学情来制定教学教案。立足于现阶段学生的兴趣点与性格特点，来科学的选择或创新教学方法，旨在引导学生自主参与、探究与解决问题。例如：以生活实物来学习藏文名称、挖掘教材背后的背景与故事、利用多媒体展示与教学内容相关的图片与视频等资源等，为学生营造一个良好的学习情境，基于教学情境提出问题进行引导，发挥问题的导向性，为学生思维提供方向，组织学生思考与讨论，进而挖掘与总结文本内涵，与作者产生情感共鸣。教师结合教材，利用不同的资源为学生营造学习情境，引导学生自主思考，感知学习过程，不但增加了成就感与自信心，同时也培养了学生的思维发展与学习习惯。
3.挖掘藏文化历史，激发学生学习兴趣
藏文中承载着丰富的民族传统文化，其中包含着很多传奇人物、历史事件情与人文精神，具有重要的教育价值。因此教师在教学时，要充份意识到藏文的德育教育价值。因此教师在进行教学方法改革时，可以充分挖掘藏文的教育价值，学生利用历史事件与人文精神对学生进行德育教育，与教育改革要求立德树人的理念相符。例如：教师在进行教学之前，结合教学内容，搜集与之相关的历史事件，一方面可以起到激趣的作用，调动学生学习的积极性;另一方面丰富学生的知识积累，辅助学生理解藏文，学习其中蕴含的情感与精神，有利用学生价值观与品格地养成。当然藏文故事的运用，可以由教师搜集也可以给予学生主题，引导学生收集，然后在课堂进行分享等。总之，教师利用藏文承载的历史文化，不但可以帮助学生学习藏文，同时也为藏文学习给予了新的理解，学生学习藏文也有了新的动力。
4.立足学生性格特点，采用游戏教学
新课标要求教师要积极地调动学生的学习积极性，将游戏与课程进行有机结合，符合学生的爱玩好动的性格特点，让学生在愉悦的氛围中，学习知识。教师结合藏族学生活泼好动，能歌善舞的天性，进行游戏教学设计，例如：可以将藏族特有的歌曲和舞蹈编入藏文的教学教案。在实践教学时结合教学内容，选择与藏文教学内容相关的乐谱，抄写在黑板上，藏文一一对应，然后学习这首藏文歌曲，学生对歌曲掌握差不多时，就可以学生与之对应在的藏族文字了，这种教学方式学生更容易理解与接受藏文，学习效果有一定的提升。此外，教师还可以采用歌曲接龙的游戏方式，巩固学习的藏文知识;还可以组织学生一边唱出歌曲，一边在黑板上写出歌曲对应的文字这种游戏教学方法等。教师将游戏与藏文结合起来，不但增加了学习的趣味性，更好地投入藏文的学习，同时对传统的歌曲和舞蹈有了更深层次的认识。
三、总结
综上所述，小学藏文教学的改革和创新势在必行，以调动学生学习积极性为出发点，优化教学方法，引导学生自主参与与探究，在掌握知识的同时，培养学生的综合能力，实现改革的本质。
参考文献
[1]普热杰.信息技术背景下藏文高效教学研究[J].高考，2020（29）：67.
[2]阿多.浅谈小学藏文教学[J].农家参谋，2018（11）：144.
关键词：小学藏文;课程改革;创新方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
对于藏族人民来说，藏文的学习可以是说是民族传承发展的过程，虽然当代社会以普通话为交流的主要方式，但是藏文也是文化人瑰宝，传统民族还是需要重视传统文化的传承，藏文的学习也尤其重要。在实践教学时，教师要紧跟教育改革的理念，基于传统教学方法上进行创新，在知识传播的基础上有意识地进行学生思维的锻炼，能力的培养，保障学生能够全面的发展。
一、藏文教学方法改革的内涵
教师深入探究藏文教学理念，探究教学改革的必要性，主要从两个方面来说。首先对藏文教学进行优化与创新，为藏文传统文化的传承与发展提供有利保障;随着社会的发展，很多学生虽然能说、能听懂藏语，但是不会很多藏文都不会写，因此在进地藏文教学时，需要完善教学案例，全面发展学生藏文的学习。其次，过于单一、枯燥的教学方法不适宜小学阶段学生的身心发展特点，容易产生厌烦的心理，因此需要不断地创新教学方法，营造趣味的学习氛围，以期调动学生学习的热情，培养自主学习的能力。
二、小学藏文创新教学方法
1.尊重鼓励学生，展开情感教学
教育改革要求注重学生的情感体验，同时藏文本身也承载着丰富的感情，是一门语言学科，因此教师可以采用情感教学的方法，重视与学生交流与互动的态度与方法，以尊重与鼓励为主，营造融洽的师生关系。同时由于小学阶段学生年龄较小，学生受情感的支配，教师会对学生产生带来直接的影响，很多学生喜欢教师，自然也会对教授的学科感兴趣，学生才会更加积极。由此可见在进行小学藏文教学时采用情感教学，与学生构建融洽的师生关系，对课堂教学的展开起着积极的促进作用。
2.深入研读藏文教材，创设趣味情境
藏文教材是开展教学的依据，教师首先要做的就是研读教材，结合課程目标与学生的学情来制定教学教案。立足于现阶段学生的兴趣点与性格特点，来科学的选择或创新教学方法，旨在引导学生自主参与、探究与解决问题。例如：以生活实物来学习藏文名称、挖掘教材背后的背景与故事、利用多媒体展示与教学内容相关的图片与视频等资源等，为学生营造一个良好的学习情境，基于教学情境提出问题进行引导，发挥问题的导向性，为学生思维提供方向，组织学生思考与讨论，进而挖掘与总结文本内涵，与作者产生情感共鸣。教师结合教材，利用不同的资源为学生营造学习情境，引导学生自主思考，感知学习过程，不但增加了成就感与自信心，同时也培养了学生的思维发展与学习习惯。
3.挖掘藏文化历史，激发学生学习兴趣
藏文中承载着丰富的民族传统文化，其中包含着很多传奇人物、历史事件情与人文精神，具有重要的教育价值。因此教师在教学时，要充份意识到藏文的德育教育价值。因此教师在进行教学方法改革时，可以充分挖掘藏文的教育价值，学生利用历史事件与人文精神对学生进行德育教育，与教育改革要求立德树人的理念相符。例如：教师在进行教学之前，结合教学内容，搜集与之相关的历史事件，一方面可以起到激趣的作用，调动学生学习的积极性;另一方面丰富学生的知识积累，辅助学生理解藏文，学习其中蕴含的情感与精神，有利用学生价值观与品格地养成。当然藏文故事的运用，可以由教师搜集也可以给予学生主题，引导学生收集，然后在课堂进行分享等。总之，教师利用藏文承载的历史文化，不但可以帮助学生学习藏文，同时也为藏文学习给予了新的理解，学生学习藏文也有了新的动力。
4.立足学生性格特点，采用游戏教学
新课标要求教师要积极地调动学生的学习积极性，将游戏与课程进行有机结合，符合学生的爱玩好动的性格特点，让学生在愉悦的氛围中，学习知识。教师结合藏族学生活泼好动，能歌善舞的天性，进行游戏教学设计，例如：可以将藏族特有的歌曲和舞蹈编入藏文的教学教案。在实践教学时结合教学内容，选择与藏文教学内容相关的乐谱，抄写在黑板上，藏文一一对应，然后学习这首藏文歌曲，学生对歌曲掌握差不多时，就可以学生与之对应在的藏族文字了，这种教学方式学生更容易理解与接受藏文，学习效果有一定的提升。此外，教师还可以采用歌曲接龙的游戏方式，巩固学习的藏文知识;还可以组织学生一边唱出歌曲，一边在黑板上写出歌曲对应的文字这种游戏教学方法等。教师将游戏与藏文结合起来，不但增加了学习的趣味性，更好地投入藏文的学习，同时对传统的歌曲和舞蹈有了更深层次的认识。
三、总结
综上所述，小学藏文教学的改革和创新势在必行，以调动学生学习积极性为出发点，优化教学方法，引导学生自主参与与探究，在掌握知识的同时，培养学生的综合能力，实现改革的本质。
参考文献
[1]普热杰.信息技术背景下藏文高效教学研究[J].高考，2020（29）：67.
[2]阿多.浅谈小学藏文教学[J].农家参谋，2018（11）：144.