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首都体育学院党委在教师党支部建设中，按照有利于党组织开展工作、发挥战斗堡垒作用，有利于党员教育、管理、监督和服务，有利于密切联系群众的原则，紧紧围绕教学上水平、科研上台阶、社会服务上层次的工作目标，创新党支部的设置模式，在以教研室为依托的国家级优秀教学团队中设置党支部，使整个团队在党支部的凝聚作用下，攻坚克难，提高了教学、科研和服务社会的水平，形成了党支部建设和业务工作相互促进的良性循环。
优化党支部设置，探索教师党支部建设的新模式
科学合理的党支部设置是保证党支部充分发挥战斗堡垒作用的前提和基础。学院共有教职工党员429名，14个党总支、直属党支部，以教研室为单位的教师党支部共有16个，其中田径和篮球两个教研室党支部又分别是田径和篮球两个国家级优秀教学团队的党支部。以教研室为依托，在团队中设置党支部，进一步探索了新形势下教师党支部建设的新模式，也为团队建设和发展提供了强有力的组织保证。
1 教师党支部建在团队，为进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用提供了保证
国家级教学团队的建设，目的是通过建立老中青结合的团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，提高教师的教学水平。团队的建设需要全体成员共同努力、团结合作，更需要发挥党的基层组织的战斗堡垒作用。学院把教师党支部建在团队，把党的基层建设工作和教学、科研、人才培养等中心工作联系在一起，和主干课程建设联系在一起，不仅促进了中心工作顺利进行，而且也使基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到了进一步发挥。
2 教师党支部建在团队，为进一步提高教学和科研水平，促进学院事业发展提供了保证
提高教学质量，提升科研水平，培养合格的社会主义建设者和接班人是学院的中心工作。完成和实现这三方面任务，最终都立足在能否建设一支适应新时期要求的教师队伍上。在体育院校，田径和篮球几乎是所有专业的必修课，课时量大，教学任务重。学院田径和篮球两个国家级优秀教学团队既承担着全院不同层次、不同系别、不同年级的教学工作，又担负着较重的科研任务，可谓任务之艰巨。依托教研室在国家级教学团队中建立党支部，积极发挥党组织的政治优势、思想优势和组织优势，党支部的工作计划、工作内容与教学、科研工作相结合，找准党支部建设与教学团队建设的最佳结合点，为进一步提高团队乃至整个学院的教学和科研水平、促进学院事业发展提供了保证。
3 教师党支部建在团队，为更好地加强党员教育，管理、监督和服务提供了保证
党支部和教研室及团队的各项工作需要每名党员教师的积极参与，而教师的工作性质与行政人员不同，不实行坐班制，如果团队活动、党支部活动、教研室活动分头进行，势必给教师带来一定的困难，党员的教育、管理、监督和服务也会流于形式。所以，在团队中设置党支部，将党员的党支部归属和党员的个人行政归属、团队归属结合起来，将党支部建设和党员教师的事业前途结合起来，将党员教师的教学、科研工作和整个教学团队的发展及学院的发展结合起来，避免了党员的多头管理、多头活动，使党员的教育和服务更有针对性，党员的管理更加科学、合理，党员的监督也更加有效。
采取得力措施，把团队党支部建设落到实处
1 加强指导，建立制度
近年来，学院出台了《中共首都体育学院委员会关于加强党务和思想政治工作队伍建设的若干意见》《中共首都体育学院委员会关于进一步加强党支部建设的意见》《中共首都体育学院委员会关于基层党组织考核、党员民主评议办法》《中共首部体育学院委员会关于进一步加强和改进新形势下教师党支部建设的意见》等相关文件，明确了基层党支部的目标、任务，规定了教师党支部在建设学习型党支部，推进本单位教学、科研等各项任务的完成，加强党员队伍建设和提高党员素质等方面的职责，从制度上规范和指导教师党支部的建设。
此外，学院还形成了学院领导班子成员联系学院基层党组织的制度。为进一步加强与教学、科研一线教师的联系，及时了解广大教师的所思所想，院党委书记和院长亲自联系教师集中的理论学部和技术学部，参与两个基层党总支的相关学习、培训和研讨，给两个基层党总支作形势政策报告，实地调研两个基层党总支的建设情况等。院党委书记、田径国家级优秀教学团队负责人李鸿江，始终以田径团队党支部的一名普通党员严格要求自己，在教学和科研工作中发挥模范带头作用，带领团队全体教师在各自的工作岗位上尽职尽责、勤奋工作，为整个团队的建设作出了贡献。
2 选好骨干，配强班子
教师党支部书记和支委的素质如何，对党支部的建设有着直接的影响。学院党委把配备好教师党支部班子成员作为加强党支部建设的基础，党委要求按照“守信念、讲奉献、有本领、重品行”的要求，选出党员和群众满意的基层党组织负责人。经过严格的推荐和审查程序，篮球和田径两个团队党支部均选拔出学术水平高、组织能力强、群众威信高的学科带头人充实到党支部领导班子。田径国家级优秀教学团队共有专兼职教师24名，其中专职教师19名，党员专职教师16名，占专职教师总数的84.2％。党支部书记由一名教学经验丰富、学术水平高的副教授担任，两名支委均为教授职称，一名是田径教研室主任，一名是田径研究中心主任。篮球国家级优秀教学团队共有专兼职教师24人，其中专职教师14人，党员专职教师12人，占专职教师总数的85.7％。党支部班子成员也由三名年富力强、踏实敬业的教师组成。其中支部书记为副教授，先后被评为院“三育人”先进个人、“优秀共产党员”，获院“蔡红军奖教基金”，担任的“篮球”课程被评为“院优质课”，另外两名支委也由两名副教授担任。
3 明确任务，完善机制
学院党委要求各教师党支部要把带领教师搞好教书育人、科研创新作为支部建设的目标，与教研室、教学团队同心协力，密切配合，引导党员做好教书育人和科学研究工作，通过不同方式和渠道增强党支部的凝聚力，为广大教师的教学工作和科研创新提供能干事、干成事、宽松和谐的良好氛围。
各教师党支部围绕目标的落实采取了不同的措施。篮球团队党支部始终坚持以“五讲六服务”开展工作。“五讲”即讲原则、讲程序、讲方法、讲奉献和讲成效；“六服务”即为教师的教学工作服务、为教师的教学竞赛服务、为教师的科研服务、为青年教师的成才服务、为教师的全面提升服务和为篮球学科整体建设服务。田径党支部特别强调在工作中开展“四交流”，即支委之 间加强交流，统一思想，统一认识，形成共识；和兄弟教研室横向交流，探讨党支部建设与学科发展的新做法；党支部内党员之间互相交流，传授经验，互相学习，共同提高；教师和学生互相交流，了解学生，有的放矢。通过“五讲六眼务”和“四交流”，不仅使两个团队的党员教师有了共同的追求目标和前进的动力，推动了教学团队的建设和发展，而且丰富了党支部建设的内容，给党支部建设注入了活力。
4 鼓励研究，探索创新
学院从2005年起开展党建立项工作。实行基层党建活动立项制度，旨在以创新精神加强和改进学院的基层党组织建设，探索新形势下基层党建工作的新思路、新方法，充分调动各基层党组织和全体党员的积极性、主动性和创造性，使党组织的活动更加丰富，实效不断增强。近年来，学院的党建立项活动得到了各基层党组织的积极参与，学院党委在审批立项的过程中向教师党支部倾斜，教师党支部的立项数目、资助金额比例逐年上升，对教师党支部的建设起了一定的激励和促进作用。2008年，学院通过了15个党建立项项目，其中教师党支部4项，资助金额占总额的28％；2009年，在13个立项中教师党支部占3项，资助金额占总额的29％；2010年，在17个立项中教师党支部占4项，资助金额占总额的33％，其中涉及两个国家级优秀教学团队的立项项目有：田径党支部的《探讨教研室党建工作在学科建设和教改等中心工作中的作用发挥》、篮球党支部的《拓展支部活动方式，激发党员队伍生机与活力》以及所属的技术学科部党总支的《以有效的党建活动增强教师党支部在教学中心工作中的作用》，3个项目均为重点项目，资助金额占总额的30％。
5 落实待遇，激发活力
党支部书记是最基层党组织的一班之长，能否发挥应有作用，直接关系到党在群众中的凝聚力、影响力和号召力。教师党支部书记一般都担任着较繁重的教学、科研任务，为进一步激发教师党支部书记的工作积极性，也为了将那些具有高度政治责任感和坚定信念的优秀党员教师充实到教师党支部的领导班子中，学院在2002年就明确规定了兼任党支部书记的教师，同教研室主任一样计算工作量，享受同等职务补贴。
为了进一步激发基层党支部的活力，使基层党支部的战斗力、凝聚力、吸引力不断增强，学院党委认真贯彻上级文件精神，从2010年起在党费使用上进一步向党支部倾斜，对全院各系部党总支(直属党支部)的党费返还比例提高到40％，离退休工作处党总支党费返还比例保持50％不变。
模式创新结硕果，党支部建设和国家级优秀教学团队建设共创佳绩
党员的模范带头作用是党的先进性的直接体现。党员教师是教师队伍中的先进分子，比一般教师在思想、品德、作风等方面有着更大的示范作用和表率作用。在院党委的领导下，两个团队党支部紧密联系实际，立足搞好本职工作，号召、鼓励党员教师做到既教书又育人，既注重理论学习又注重实践养成，既注重言传又注意身教，形成学科带头人发挥旗帜性作用、副高级职称以上教师传帮带、中青年教师比学赶帮的良好氛围，在教学、科研、社会服务等方面取得了显著的成绩。
1 教学工作成绩显著
近年来，团队党支部充分发挥战斗堡垒作用，在团队全体教师的共同努力下，田径和篮球两个团队教师的教学水平都得到了提高，教材建设、课程建设等成绩显著。田径教学团队的“田径”课程2005年被评为北京市精品课程，2006年被评为国家级精品课程，团队2008年被评为国家级优秀教学团队。不仅如此，近两年的教材、专著和成果获奖数都名列学院前茅，获得了学院领导和广大师生的认同和好评。其中，李鸿江教授牵头的课题立项、5部教材及教辅书籍，获得多项教学成果奖，《田径》教材被教育部评为2009年度国家优秀教学成果二等奖、北京市优秀教学成果一等奖，《田径教学体系的构建与发展》被国家体育总局评为2009年度优秀教学成果一等奖。近两年，党员教师参与编写的著作10部、教材6部、教学课件8个，并且将这些教学成果完全运用在教学过程中，取得了良好的教学效果。团队先后有16人次获得学院的“优秀共产党员”“三育人先进个人”“蔡红军奖教基金”“院优质课”等。2009年，田径团队被评为学院先进基层党组织，田径教研室被评为2009年度北京市“首都教育先锋号”集体。
篮球团队的“篮球”课程2004年被评为北京市级精品课程，同年评为国家级精品课程，成为国内体育院校中获得国家级精品课程的首门课程。篮球团队2007年被评为北京市级优秀教学团队，2009年被评为国家级优秀教学团队。近两年来，有13人分别获得部级、院级教学成果奖，有8人次获得院“优秀共产党员”“蔡红军奖教基金”“教学成果奖”，出版教材和专著5本。2008年，篮球教研室党支部还被评为北京市高校“先进基层党组织”。
2 科研创新取得佳绩
以科研促教学，以教学带科研。近年来，学院两个团队的科研能力和科研水平不断提高。田径团队2008年获得第十届北京哲学社会科学优秀成果二等奖1项，2009年成为北京市优秀科研创新团队，参加奥运会科学大会、亚运会科学大会、全国体育科学大会、国际运动生物力学科学大会等重要学术会议70多人次，获得国家级科研立项3项，省部级科研立项4项，北京市教委科研立项14项，院级科研立项5项，全团队发表论文100多篇。篮球团队共发表科研论文20多篇，20余人次先后4次参加全国体育学方面的科研论文报告会，共有10余人次获奖。
3 社会服务尽展风采
2008年田径团队有多名教师参加学院奥运训练场馆的服务任务，其中1名教师获得中共中央、国务院颁发的“北京奥运会残奥会先进个人称号”；有4名党员教师被抽调到奥组委参与相关筹备工作，其中两名教师被评为奥组委优秀工作者；有9名教师参与奥运会田径比赛的裁判工作，8名教师参与残奥会田径比赛的裁判工作，其中1名教师被评为奥运会田径比赛最佳裁判，6名教师被评为优秀裁判员；有两名教师担任北京电视台奥运频道田径比赛的现场解说嘉宾；1名教师作为网球奥运攻关课题组的重要成员，为我国网球项目在奥运会上的飞跃式突破提供了科研保障，其参与的攻关项目获得“奥运会科技攻关与科技服务二等奖”。另外，田径教研室还有4名教师被聘为中国田径协会场地专家组成员，6名教师担任北京市政府采购体育类专家评委，为政府采购的体育器械、田径场地建设质量等把关。
2008年，篮球团队也有6人直接参与奥运服务工作，其中1人获得“奥运先进个人”光荣称号。在2009年的国庆游行活动中，有两人次被评为首都国庆60周年群众游行体育发展方阵“先进工作者”、首都国庆60周年群众游行“优秀工作者”。另外，篮球团队还有1人获得了北京市海淀区“民族团结进步先进个人”。
教师支部建在团队，基层党建落在实处。学院党委在基层党支部的建设模式上敢于创新，在建设措施上勇于探索和实践，使教师党支部建设取得了丰硕的成果，也使团队的建设取得快速的发展。这种教师党支部建设的新思路、新举措将进一步推动学院的基层党建工作扎实、有效地开展，使学院的基层党建工作不断迈上新的台阶。
[责任编辑：赵英臣]
优化党支部设置，探索教师党支部建设的新模式
科学合理的党支部设置是保证党支部充分发挥战斗堡垒作用的前提和基础。学院共有教职工党员429名，14个党总支、直属党支部，以教研室为单位的教师党支部共有16个，其中田径和篮球两个教研室党支部又分别是田径和篮球两个国家级优秀教学团队的党支部。以教研室为依托，在团队中设置党支部，进一步探索了新形势下教师党支部建设的新模式，也为团队建设和发展提供了强有力的组织保证。
1 教师党支部建在团队，为进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用提供了保证
国家级教学团队的建设，目的是通过建立老中青结合的团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，提高教师的教学水平。团队的建设需要全体成员共同努力、团结合作，更需要发挥党的基层组织的战斗堡垒作用。学院把教师党支部建在团队，把党的基层建设工作和教学、科研、人才培养等中心工作联系在一起，和主干课程建设联系在一起，不仅促进了中心工作顺利进行，而且也使基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到了进一步发挥。
2 教师党支部建在团队，为进一步提高教学和科研水平，促进学院事业发展提供了保证
提高教学质量，提升科研水平，培养合格的社会主义建设者和接班人是学院的中心工作。完成和实现这三方面任务，最终都立足在能否建设一支适应新时期要求的教师队伍上。在体育院校，田径和篮球几乎是所有专业的必修课，课时量大，教学任务重。学院田径和篮球两个国家级优秀教学团队既承担着全院不同层次、不同系别、不同年级的教学工作，又担负着较重的科研任务，可谓任务之艰巨。依托教研室在国家级教学团队中建立党支部，积极发挥党组织的政治优势、思想优势和组织优势，党支部的工作计划、工作内容与教学、科研工作相结合，找准党支部建设与教学团队建设的最佳结合点，为进一步提高团队乃至整个学院的教学和科研水平、促进学院事业发展提供了保证。
3 教师党支部建在团队，为更好地加强党员教育，管理、监督和服务提供了保证
党支部和教研室及团队的各项工作需要每名党员教师的积极参与，而教师的工作性质与行政人员不同，不实行坐班制，如果团队活动、党支部活动、教研室活动分头进行，势必给教师带来一定的困难，党员的教育、管理、监督和服务也会流于形式。所以，在团队中设置党支部，将党员的党支部归属和党员的个人行政归属、团队归属结合起来，将党支部建设和党员教师的事业前途结合起来，将党员教师的教学、科研工作和整个教学团队的发展及学院的发展结合起来，避免了党员的多头管理、多头活动，使党员的教育和服务更有针对性，党员的管理更加科学、合理，党员的监督也更加有效。
采取得力措施，把团队党支部建设落到实处
1 加强指导，建立制度
近年来，学院出台了《中共首都体育学院委员会关于加强党务和思想政治工作队伍建设的若干意见》《中共首都体育学院委员会关于进一步加强党支部建设的意见》《中共首都体育学院委员会关于基层党组织考核、党员民主评议办法》《中共首部体育学院委员会关于进一步加强和改进新形势下教师党支部建设的意见》等相关文件，明确了基层党支部的目标、任务，规定了教师党支部在建设学习型党支部，推进本单位教学、科研等各项任务的完成，加强党员队伍建设和提高党员素质等方面的职责，从制度上规范和指导教师党支部的建设。
此外，学院还形成了学院领导班子成员联系学院基层党组织的制度。为进一步加强与教学、科研一线教师的联系，及时了解广大教师的所思所想，院党委书记和院长亲自联系教师集中的理论学部和技术学部，参与两个基层党总支的相关学习、培训和研讨，给两个基层党总支作形势政策报告，实地调研两个基层党总支的建设情况等。院党委书记、田径国家级优秀教学团队负责人李鸿江，始终以田径团队党支部的一名普通党员严格要求自己，在教学和科研工作中发挥模范带头作用，带领团队全体教师在各自的工作岗位上尽职尽责、勤奋工作，为整个团队的建设作出了贡献。
2 选好骨干，配强班子
教师党支部书记和支委的素质如何，对党支部的建设有着直接的影响。学院党委把配备好教师党支部班子成员作为加强党支部建设的基础，党委要求按照“守信念、讲奉献、有本领、重品行”的要求，选出党员和群众满意的基层党组织负责人。经过严格的推荐和审查程序，篮球和田径两个团队党支部均选拔出学术水平高、组织能力强、群众威信高的学科带头人充实到党支部领导班子。田径国家级优秀教学团队共有专兼职教师24名，其中专职教师19名，党员专职教师16名，占专职教师总数的84.2％。党支部书记由一名教学经验丰富、学术水平高的副教授担任，两名支委均为教授职称，一名是田径教研室主任，一名是田径研究中心主任。篮球国家级优秀教学团队共有专兼职教师24人，其中专职教师14人，党员专职教师12人，占专职教师总数的85.7％。党支部班子成员也由三名年富力强、踏实敬业的教师组成。其中支部书记为副教授，先后被评为院“三育人”先进个人、“优秀共产党员”，获院“蔡红军奖教基金”，担任的“篮球”课程被评为“院优质课”，另外两名支委也由两名副教授担任。
3 明确任务，完善机制
学院党委要求各教师党支部要把带领教师搞好教书育人、科研创新作为支部建设的目标，与教研室、教学团队同心协力，密切配合，引导党员做好教书育人和科学研究工作，通过不同方式和渠道增强党支部的凝聚力，为广大教师的教学工作和科研创新提供能干事、干成事、宽松和谐的良好氛围。
各教师党支部围绕目标的落实采取了不同的措施。篮球团队党支部始终坚持以“五讲六服务”开展工作。“五讲”即讲原则、讲程序、讲方法、讲奉献和讲成效；“六服务”即为教师的教学工作服务、为教师的教学竞赛服务、为教师的科研服务、为青年教师的成才服务、为教师的全面提升服务和为篮球学科整体建设服务。田径党支部特别强调在工作中开展“四交流”，即支委之 间加强交流，统一思想，统一认识，形成共识；和兄弟教研室横向交流，探讨党支部建设与学科发展的新做法；党支部内党员之间互相交流，传授经验，互相学习，共同提高；教师和学生互相交流，了解学生，有的放矢。通过“五讲六眼务”和“四交流”，不仅使两个团队的党员教师有了共同的追求目标和前进的动力，推动了教学团队的建设和发展，而且丰富了党支部建设的内容，给党支部建设注入了活力。
4 鼓励研究，探索创新
学院从2005年起开展党建立项工作。实行基层党建活动立项制度，旨在以创新精神加强和改进学院的基层党组织建设，探索新形势下基层党建工作的新思路、新方法，充分调动各基层党组织和全体党员的积极性、主动性和创造性，使党组织的活动更加丰富，实效不断增强。近年来，学院的党建立项活动得到了各基层党组织的积极参与，学院党委在审批立项的过程中向教师党支部倾斜，教师党支部的立项数目、资助金额比例逐年上升，对教师党支部的建设起了一定的激励和促进作用。2008年，学院通过了15个党建立项项目，其中教师党支部4项，资助金额占总额的28％；2009年，在13个立项中教师党支部占3项，资助金额占总额的29％；2010年，在17个立项中教师党支部占4项，资助金额占总额的33％，其中涉及两个国家级优秀教学团队的立项项目有：田径党支部的《探讨教研室党建工作在学科建设和教改等中心工作中的作用发挥》、篮球党支部的《拓展支部活动方式，激发党员队伍生机与活力》以及所属的技术学科部党总支的《以有效的党建活动增强教师党支部在教学中心工作中的作用》，3个项目均为重点项目，资助金额占总额的30％。
5 落实待遇，激发活力
党支部书记是最基层党组织的一班之长，能否发挥应有作用，直接关系到党在群众中的凝聚力、影响力和号召力。教师党支部书记一般都担任着较繁重的教学、科研任务，为进一步激发教师党支部书记的工作积极性，也为了将那些具有高度政治责任感和坚定信念的优秀党员教师充实到教师党支部的领导班子中，学院在2002年就明确规定了兼任党支部书记的教师，同教研室主任一样计算工作量，享受同等职务补贴。
为了进一步激发基层党支部的活力，使基层党支部的战斗力、凝聚力、吸引力不断增强，学院党委认真贯彻上级文件精神，从2010年起在党费使用上进一步向党支部倾斜，对全院各系部党总支(直属党支部)的党费返还比例提高到40％，离退休工作处党总支党费返还比例保持50％不变。
模式创新结硕果，党支部建设和国家级优秀教学团队建设共创佳绩
党员的模范带头作用是党的先进性的直接体现。党员教师是教师队伍中的先进分子，比一般教师在思想、品德、作风等方面有着更大的示范作用和表率作用。在院党委的领导下，两个团队党支部紧密联系实际，立足搞好本职工作，号召、鼓励党员教师做到既教书又育人，既注重理论学习又注重实践养成，既注重言传又注意身教，形成学科带头人发挥旗帜性作用、副高级职称以上教师传帮带、中青年教师比学赶帮的良好氛围，在教学、科研、社会服务等方面取得了显著的成绩。
1 教学工作成绩显著
近年来，团队党支部充分发挥战斗堡垒作用，在团队全体教师的共同努力下，田径和篮球两个团队教师的教学水平都得到了提高，教材建设、课程建设等成绩显著。田径教学团队的“田径”课程2005年被评为北京市精品课程，2006年被评为国家级精品课程，团队2008年被评为国家级优秀教学团队。不仅如此，近两年的教材、专著和成果获奖数都名列学院前茅，获得了学院领导和广大师生的认同和好评。其中，李鸿江教授牵头的课题立项、5部教材及教辅书籍，获得多项教学成果奖，《田径》教材被教育部评为2009年度国家优秀教学成果二等奖、北京市优秀教学成果一等奖，《田径教学体系的构建与发展》被国家体育总局评为2009年度优秀教学成果一等奖。近两年，党员教师参与编写的著作10部、教材6部、教学课件8个，并且将这些教学成果完全运用在教学过程中，取得了良好的教学效果。团队先后有16人次获得学院的“优秀共产党员”“三育人先进个人”“蔡红军奖教基金”“院优质课”等。2009年，田径团队被评为学院先进基层党组织，田径教研室被评为2009年度北京市“首都教育先锋号”集体。
篮球团队的“篮球”课程2004年被评为北京市级精品课程，同年评为国家级精品课程，成为国内体育院校中获得国家级精品课程的首门课程。篮球团队2007年被评为北京市级优秀教学团队，2009年被评为国家级优秀教学团队。近两年来，有13人分别获得部级、院级教学成果奖，有8人次获得院“优秀共产党员”“蔡红军奖教基金”“教学成果奖”，出版教材和专著5本。2008年，篮球教研室党支部还被评为北京市高校“先进基层党组织”。
2 科研创新取得佳绩
以科研促教学，以教学带科研。近年来，学院两个团队的科研能力和科研水平不断提高。田径团队2008年获得第十届北京哲学社会科学优秀成果二等奖1项，2009年成为北京市优秀科研创新团队，参加奥运会科学大会、亚运会科学大会、全国体育科学大会、国际运动生物力学科学大会等重要学术会议70多人次，获得国家级科研立项3项，省部级科研立项4项，北京市教委科研立项14项，院级科研立项5项，全团队发表论文100多篇。篮球团队共发表科研论文20多篇，20余人次先后4次参加全国体育学方面的科研论文报告会，共有10余人次获奖。
3 社会服务尽展风采
2008年田径团队有多名教师参加学院奥运训练场馆的服务任务，其中1名教师获得中共中央、国务院颁发的“北京奥运会残奥会先进个人称号”；有4名党员教师被抽调到奥组委参与相关筹备工作，其中两名教师被评为奥组委优秀工作者；有9名教师参与奥运会田径比赛的裁判工作，8名教师参与残奥会田径比赛的裁判工作，其中1名教师被评为奥运会田径比赛最佳裁判，6名教师被评为优秀裁判员；有两名教师担任北京电视台奥运频道田径比赛的现场解说嘉宾；1名教师作为网球奥运攻关课题组的重要成员，为我国网球项目在奥运会上的飞跃式突破提供了科研保障，其参与的攻关项目获得“奥运会科技攻关与科技服务二等奖”。另外，田径教研室还有4名教师被聘为中国田径协会场地专家组成员，6名教师担任北京市政府采购体育类专家评委，为政府采购的体育器械、田径场地建设质量等把关。
2008年，篮球团队也有6人直接参与奥运服务工作，其中1人获得“奥运先进个人”光荣称号。在2009年的国庆游行活动中，有两人次被评为首都国庆60周年群众游行体育发展方阵“先进工作者”、首都国庆60周年群众游行“优秀工作者”。另外，篮球团队还有1人获得了北京市海淀区“民族团结进步先进个人”。
教师支部建在团队，基层党建落在实处。学院党委在基层党支部的建设模式上敢于创新，在建设措施上勇于探索和实践，使教师党支部建设取得了丰硕的成果，也使团队的建设取得快速的发展。这种教师党支部建设的新思路、新举措将进一步推动学院的基层党建工作扎实、有效地开展，使学院的基层党建工作不断迈上新的台阶。
[责任编辑：赵英臣]