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学习动机和非智力因素对于人体解剖学学习有着至关重要的的影响,而学好临床知识的愿望是医学生学习的最主要动力之一。人体解剖学教学过程中适当联系临床知识讲授,可以提高学生的学习兴趣;加强学生与老师的交流互动;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体作用,从而最终提高学生的学习成绩。
人体解剖学教学过程中联系临床知识及观点的研究
【摘 要】
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学习动机和非智力因素对于人体解剖学学习有着至关重要的的影响,而学好临床知识的愿望是医学生学习的最主要动力之一。人体解剖学教学过程中适当联系临床知识讲授,可以提高学
【机 构】
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菏泽医学专科学校解剖学教研室
【出 处】
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四川解剖学杂志
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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菏泽医专教研项目编号（H06J05）
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