【摘 要】
：
当前,在企业转换经营机制、进行劳动人事制度改革的新形势下,职工教育面临着新的机遇和挑战。无论从整体配套改革讲,还是从职工教育自身的发展看,都对职工教育提出了许多新
论文部分内容阅读
当前,在企业转换经营机制、进行劳动人事制度改革的新形势下,职工教育面临着新的机遇和挑战。无论从整体配套改革讲,还是从职工教育自身的发展看,都对职工教育提出了许多新的、更高的要求。那么,怎样才能在深化改革中增强职工教育的活力,笔者认为需要从以下几方面进行改革和探索。
At present, under the new situation of enterprises changing their management mechanism and reforming the labor and personnel system, the workers’ education faces new opportunities and challenges. No matter from the overall supporting reform, or from the perspective of the development of employee education, all the workers and staff members have put forward many new and higher requirements. So, how to enhance the vitality of staff education in deepening the reform, I believe that the need for reform and exploration from the following aspects.
其他文献
前苏联大部分矿山的矿岩硬度大,需要进行穿孔爆破。各个部门现有露天矿约有400台各种型号的国产钻机,实际上没有国外设备。即使比较新型的国产牙轮钻机也未达到国外同类钻机
VISTA IBMS是一个系统组态平台,该平台由Visual C++开发。平台同时支持VBScript作为二次开发工具,扩展系统应用、控制各种控件的行为,所以该IBMS提供三个层次的开发:第一层,
德国普鲁萨格采矿公司研制了一种用于更精确采矿的矿石探测仪(即 Preussag 小孔分析仪-PSA),并在该公司的几座铅锌矿成功地应用了四年。这种仪器是为普通的40mm 炮孔设计的
摘 要： 语文是最重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。语文具有很强的综合性与实践性，与我们的生活密切相关。学习语文的最终目的是：回归生活，回归自然。语文是一个人综合素养的体现，所包含的内容博大精深，对人的整个人生历程都具有深远的影响。文章具体介绍了语文教育与生活的关系。 关键词： 语文教育 日常生活 关系 生活是一本书，其中的知识资源取之不尽，用之不竭，对语文学科的教育教学来说，生活在语
机播玉米好自１９９１年起，秦皇岛市山海关区试验示范机播玉米。由于效果好，１９９４年发展到１５００亩。其中１９９３年亩产达到４９８．５公斤．比当年畜播对照区增产２２％。１９９４年平均亩产４０．９３公斤，比当年畜播对照区增产２４．８％。由于机播玉米
在社会飞速发展的今天，人们越来越深刻地认识到高素质人才的重要性。语文教学的最终目的不应只是让学生获得知识，更应让他们在接受知识的时候，同时获得比知识更重要的学习能力。古人曾说：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷。”达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”这些话都说出了教学的真谛——教会方法。只有教给学生学习的方法，才会使其终生受益。下面，我就如何培养学生的能力素质谈谈看法。
汕优３９７制种技术刘端华，江文清，陈泳和，陈美容，王乌齐（南平市农科所建阳３５４２００）一、市住３９７的特征特性汕优３９７的父本＂南恢３９７＂是用桂３３与明快６３杂交育成的釉型恢复系。苗期耐寒性强，早生快发、根系发达，茎杆粗
本文以我国速生丰产树种107杨（populus×euramericana cv.“74/76”）扦插苗1（0.1）-0为研究对象,选用松乳菇（Lactarius deliciosus）、红绒盖牛肝菌（Xerocomuschrysenteron）和美味牛肝
本研究以二色胡枝子子叶节为外植体,首先就培养条件和植物生长调节剂等因素对再生体系的影响进行了研究,在此基础上,优化了组培再生体系;然后采用农杆菌介导的遗传转化方法,将果聚糖蔗糖转移酶基因(Sac B)导入二色胡枝子,经抗生素筛选后获得抗性植株。此后对抗性植株进行PCR检测,并对检测阳性植株进行了PCR-Southern和Southern Blotting分析,筛选出外源基因插入二色胡枝子基因组中的
阅读是一种生命活动,是一种生活,是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活,人们正是在自由愉快的阅读中享受精神的生活。阅读教学不能靠灌输和机械训练实现。学生必须成为