当前高职教育几个突出问题的分析与建议——基于会计专业

来源 :成人教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:single654321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职教育已经走过近20年,经过探索已经取得一定的成绩。积极探索工学结合的过程中,也出现这样那样的问题,如何对问题进行分析和鉴定、从中吸取成功和失败的经验教训,总结反思,是目前高职教育应该主动应对的现实情况,只有主动反思,确认实质效果,才能为高职教育今后发展铺平道路。笔者根据多年的探索和研究,提出一些需要解决的问题,供同行讨论。
其他文献
伴随着近几年高职教育的快速发展,单一的校级管理模式已经不能适应高职院校的管理,如何合理地设置二级教学管理是目前很多高职院校面对的主要问题.分析目前高职院校中的二级
我是1990年到上海监督站工作的,监督过秦山一期、二期工程。1998年,我开始负责秦山三期工程的监督工作,整整监督了十年。可以说,我是秦山三期工程起步、发展、变化的亲历者。
【摘要】当前我国通识教育研究存在三个重要误区:第一,将通识教育与主流价值观直接对立起来,忽视了二者之间的内在联系;第二,没有弄清楚我国通识教育的培养目标,只是单纯地模仿美国模式,缺乏本土反思意识;第三,将通识教育视为专业教育的点缀,没有认清通识教育的历史地位。当前我们必须要及时破除这些误区,立足我国基本国情,在借鉴国外成功经验的基础上,形成本土化的指导纲领,确立与我国当前社会发展相符合的培养目标,
doi=10.3969/j.issn.1001-8794.2014.08.015  【摘 要】思想政治教育以谁为价值主体,为该价值主体谋求什么价值,以什么标准为尺度衡量其价值,是思想政治教育的价值取向问题。思想政治教育合理化的价值取向主要包括三个方面:一是价值主体的合理化选择。以个人和社会为主体并以个人为主。二是价值理想的合理化追求。社会层面追求社会政治认同、经济发展、文化进步、生态和谐;个人层面
会计电算化使会计工作的质量和效率提高的同时,也对原有的企业内部控制制度造成了极大的冲击,许多新问题急需得到解决,因此需要建立一套适合会计电算化系统的内控制度,而且企
【摘要】高职院校生源质量的下滑,给高职人才培养方案、学生管理、课堂教学等方面带来了一系列问题。鉴于此,从X理论下的雇用人视角,审视X理论视角下高职院校学生存在的各种问题,并对各种可控因素进行分析,进而提出X理论下高职院校学生管理与人才培养的有效途径。  【关键词】高职院校;X理论;问题;分析;途径  【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)05-0063-0