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“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握与运用，都是好的教学方法。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间去激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，成为摆在我们面前的一个课题。高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，如何提高高中数学课堂的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力？是一个令人深思的问题。