【摘 要】
:
目的 探讨双因素理论在新生儿重症监护室护理管理中的应用效果评估.方法 以40例新生儿重症监护室的患儿为研究对象,选择自2019年1月~10月期间,采用双因素理论护理管理模式并
【机 构】
:
青岛市黄岛区中心医院儿科,山东 青岛 266555
论文部分内容阅读
目的 探讨双因素理论在新生儿重症监护室护理管理中的应用效果评估.方法 以40例新生儿重症监护室的患儿为研究对象,选择自2019年1月~10月期间,采用双因素理论护理管理模式并纳入观察组,另外一组选自2018年3月~12月,未采用双因素理论护理管理模式的40例患儿并纳入对照组,对比两组患儿家属护理满意度及护理纠纷发生率.结果 与对照组比较,观察组患儿家属满意度评分更高,护理纠纷发生率更少(P<0.05).结论 针对新生儿重症监护室患儿,对其实施双因素理论护理管理模式能提高患儿家属护理满意度,减少护理纠纷发生率.
其他文献
随着新一轮课程改革的深入推行,一些新的教学理念和精神逐渐为人们所接受并广泛应用于实际教学中。教育者应充分了解现阶段的教育形势,明确社会与国家对人才的标准和需求,同
《数学课程标准》中要求学生能够通过已有的知识自主地去探索新知识,让学生养成一个更好的数学自主学习习惯,本文针对在数学教学中如何培养学生的自主学习能力进行深入探讨,
目的:本次实验将采用早期综合护理干预对缺血性脑卒中患者进行支持,改善生活质量.方法:本次实验选取了2019年1月-2019年11月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象,经过专
上消化道出血是急诊中较为常见的病例,这种病例是因为是食管或者胃底静脉曲张破裂,导致在短时间内出现失血量大的现象,又因为发病较急短时间内可能会危及生命,需要及时的配合
数学来源于生活,生活体现着数学,二者息息相关,相辅相成.《新课标数学课程标准》中要求小学数学课堂的教学要与实际生活相联系,让学生能够从社会经验中学习数学并且从更深的
小学数学教学有多重要,在教学中激发学生的学习兴趣就有多重要,俗话说,兴趣是最好的老师,当学生对数学的学习产生兴趣之后他们会更有学习的热情,也会产生更多的学习动力,这会
目的:研究重型颅脑损伤患者术后偏瘫肢体早期康复护理干预的临床效果.方法:在2018年10月到2019年10月于我院接受重型颅脑损伤手术治疗后出现偏瘫的患者中,随机选取100例,根据
目的:本次实验将采用规范化健康教育针对神经内科的护理效果进行探究.方法:本次实验选取了2017年6月-2019年10月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象,经过专业的科室检查
目的:研究生态营养与延续康复护理对脑梗塞患者的护理效果.方法:在2018年10月到2019年10月于我院接受脑梗塞治疗的患者中,随机选取100例,根据一般资料无差异(P>0.05)的原则,按
在新课改进行中,教师在进行小学数学教学时,从新课标的教学要求出发,把学生放到学习主体的位置上,给他们足够的分析和思考空间,并对他们进行学习方法的指导,使他们学会学习,