论文部分内容阅读
【关键词】高考题 备考 启示
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0272-01
一、2015年新课标II卷第9-11题：
圣劳伦斯河（图3a）是一条著名的“冰冻之河”。图3 b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成（1）—（3）题。
（1）蒙特利尔附近河段结冰期大致为：（ ）
A、2个月 B、3个月 C、4个月 D、5个月
（2）据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于（ ）
A、安大略湖至普雷斯科特河段 B、普雷斯科特至康沃尔河段
C、蒙特利尔至魁北克河段 D、魁北克以下河口段
（3）减少该河凌汛危害的可行措施是（ ）
①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
答案：（1）-（3）C B C
试题总体评价：1、高考题都是新情境 2、立足于情境答题3、去模板化
4、注重知识的生成过程和思维方法5、知识抽样，能力覆盖
【解题过程】 一般情况下，高考题的答案有如下来源：
教材已经学过的知识；情境新生成的知识；生活中的体验。
第（1）题：问题是蒙特利尔附近河段结冰期，那么首先应该在题干中找关于蒙特利尔的相关信息（即情境新生成的知识），a图提供的是蒙特利尔的位置，b图提供了蒙特利爾年内各月的气温和降水，结合图像，再结合已经学过的水结冰的一般条件：（1）、0°C以下结冰（2）、0°C以上不结冰。可以看出b图中低于0°C的月份，继而得出蒙特利尔附近河段结冰的时间跨度。
思维点：结冰期长短取决于低于0°C持续期的长短
第（2）题：题干中新生成的信息是蒙特利尔附近河段有结冰期，若从气温考虑不结冰条件（高于0°C），那么不结冰的一定在蒙特利尔的上游河段（上游河段纬度低），可以把C先排除掉。我们生活中的体验是：浅水比深水容易结冰，河水比海水容易结冰，流速慢的比流速快的容易结冰，归纳起来，水是否结冰的标准为：是否达到结冰的临界点0°C，（一般情况是水体 0°C以上不结冰，0°C以下结冰）
一般情况：同一水域深水区不结冰表层结冰，说明深水区温度高于表层水温，流速快的水体不易结冰可能是水体的分层流动被打破，在一定范围内产生一些漩涡、湍流，这些漩涡和湍流，有可能使底部较高温度的水向表层附近流动，而表层附近较低温度的水向下流动，这样带上来的热量阻碍表层附近水体的降温和结冰。结合本题，河流接近湖口附近河段和接近入海口附近河段都有可能不结冰，湖口附近因纬度较低，可能气温高于0°C，入海口附近因为盐度较高，可能不结冰，相比较而言， a图图例中标记了“水电站”（水电站建设的条件之一是落差大，落差大决定了水流速快）那么流经水电站前后可能因为水流速度快，打破了水体的分层流动，使得底部高水温水体向表层附近运动，阻碍结冰，故B相对于A、D相对有说服力。
本题有一定难度，大部分学生容易错选低纬度接近湖口附近河段，有相当一部分学生可会能考虑到入海口附近河段可能不易结冰。
本题错选的原因一般是没能提取题干中有效信息，没有深入比较ABD选项哪一个选项相对较合理，属于审题不清晰，同时缺少相关的生活体验
思维点：结不结冰看淡水水温是否低于0°C
方法：把自己置身于情境中，当你面对一个问题时如何解决
第（3）题：要知道凌汛产生的原因，前提是知道什么是凌汛。凌汛是指河冰、冰坝阻塞水流，引起河水上涨的现象。凌汛实际就是冰和冰坝使河水受阻了，解决的方法就是不让冰和冰坝阻塞水流，使得河水流的通畅。就备选项而言，①③④都可以解决河水受阻，使其变得通畅。相对比较，拦冰和在河流两侧拓宽河道比到河道里深挖更容易实施，故可行措施是③④。本题看似简单，实则容易错选①④，错选的原因一般是：不清楚“凌汛” 没注意“分段拦冰” 和“可行”关键字。
方法：措施类习题的解题方法是首先应知道问题产生的原因，然后实施解决措施。
二、对高三备考的启示
1、学生在基础知识没有问题的条件下，教师平时教学中首先要注重培养学生的从题干中快速准确地获取信息，并能按照知识间一定的关系整理出答题思路的能力。做选择题时，引导学生，先排除有最有把握的选项，没有把握的要看哪个更合理和更能说服自己。应立足于情境去思考问题并答题，不是根据自己潜意识中的主观臆断答题。论证和探讨时，要注意知识间的逻辑关系、因果关系以及先后顺序。
2、高考题的新情境下可能会有新名词和新概念，就如英语阅读理解中有生词一样，要试着通过情境的上下文去推测和理解。
3、在教学过程中，问题设置要有思维含量和思维梯度，且符合学生的认知水平。
4、高三备考时要求老师要相似的知识归类，不同的知识整合
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0272-01
一、2015年新课标II卷第9-11题：
圣劳伦斯河（图3a）是一条著名的“冰冻之河”。图3 b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。据此完成（1）—（3）题。
（1）蒙特利尔附近河段结冰期大致为：（ ）
A、2个月 B、3个月 C、4个月 D、5个月
（2）据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于（ ）
A、安大略湖至普雷斯科特河段 B、普雷斯科特至康沃尔河段
C、蒙特利尔至魁北克河段 D、魁北克以下河口段
（3）减少该河凌汛危害的可行措施是（ ）
①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
答案：（1）-（3）C B C
试题总体评价：1、高考题都是新情境 2、立足于情境答题3、去模板化
4、注重知识的生成过程和思维方法5、知识抽样，能力覆盖
【解题过程】 一般情况下，高考题的答案有如下来源：
教材已经学过的知识；情境新生成的知识；生活中的体验。
第（1）题：问题是蒙特利尔附近河段结冰期，那么首先应该在题干中找关于蒙特利尔的相关信息（即情境新生成的知识），a图提供的是蒙特利尔的位置，b图提供了蒙特利爾年内各月的气温和降水，结合图像，再结合已经学过的水结冰的一般条件：（1）、0°C以下结冰（2）、0°C以上不结冰。可以看出b图中低于0°C的月份，继而得出蒙特利尔附近河段结冰的时间跨度。
思维点：结冰期长短取决于低于0°C持续期的长短
第（2）题：题干中新生成的信息是蒙特利尔附近河段有结冰期，若从气温考虑不结冰条件（高于0°C），那么不结冰的一定在蒙特利尔的上游河段（上游河段纬度低），可以把C先排除掉。我们生活中的体验是：浅水比深水容易结冰，河水比海水容易结冰，流速慢的比流速快的容易结冰，归纳起来，水是否结冰的标准为：是否达到结冰的临界点0°C，（一般情况是水体 0°C以上不结冰，0°C以下结冰）
一般情况：同一水域深水区不结冰表层结冰，说明深水区温度高于表层水温，流速快的水体不易结冰可能是水体的分层流动被打破，在一定范围内产生一些漩涡、湍流，这些漩涡和湍流，有可能使底部较高温度的水向表层附近流动，而表层附近较低温度的水向下流动，这样带上来的热量阻碍表层附近水体的降温和结冰。结合本题，河流接近湖口附近河段和接近入海口附近河段都有可能不结冰，湖口附近因纬度较低，可能气温高于0°C，入海口附近因为盐度较高，可能不结冰，相比较而言， a图图例中标记了“水电站”（水电站建设的条件之一是落差大，落差大决定了水流速快）那么流经水电站前后可能因为水流速度快，打破了水体的分层流动，使得底部高水温水体向表层附近运动，阻碍结冰，故B相对于A、D相对有说服力。
本题有一定难度，大部分学生容易错选低纬度接近湖口附近河段，有相当一部分学生可会能考虑到入海口附近河段可能不易结冰。
本题错选的原因一般是没能提取题干中有效信息，没有深入比较ABD选项哪一个选项相对较合理，属于审题不清晰，同时缺少相关的生活体验
思维点：结不结冰看淡水水温是否低于0°C
方法：把自己置身于情境中，当你面对一个问题时如何解决
第（3）题：要知道凌汛产生的原因，前提是知道什么是凌汛。凌汛是指河冰、冰坝阻塞水流，引起河水上涨的现象。凌汛实际就是冰和冰坝使河水受阻了，解决的方法就是不让冰和冰坝阻塞水流，使得河水流的通畅。就备选项而言，①③④都可以解决河水受阻，使其变得通畅。相对比较，拦冰和在河流两侧拓宽河道比到河道里深挖更容易实施，故可行措施是③④。本题看似简单，实则容易错选①④，错选的原因一般是：不清楚“凌汛” 没注意“分段拦冰” 和“可行”关键字。
方法：措施类习题的解题方法是首先应知道问题产生的原因，然后实施解决措施。
二、对高三备考的启示
1、学生在基础知识没有问题的条件下，教师平时教学中首先要注重培养学生的从题干中快速准确地获取信息，并能按照知识间一定的关系整理出答题思路的能力。做选择题时，引导学生，先排除有最有把握的选项，没有把握的要看哪个更合理和更能说服自己。应立足于情境去思考问题并答题，不是根据自己潜意识中的主观臆断答题。论证和探讨时，要注意知识间的逻辑关系、因果关系以及先后顺序。
2、高考题的新情境下可能会有新名词和新概念，就如英语阅读理解中有生词一样，要试着通过情境的上下文去推测和理解。
3、在教学过程中，问题设置要有思维含量和思维梯度，且符合学生的认知水平。
4、高三备考时要求老师要相似的知识归类，不同的知识整合