【摘 要】
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文本挖掘是对具有丰富语义的文本进行分析,从而理解其所包含的内容和意义的过程。本研究运用文档相似性、对应分析、主题建模、多维尺度、特性分析等方法,以R和T-Lab为分析工
【基金项目】
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教育部人文社会科学项目“基于文本挖掘的中国英语学习者英语写作能力评估研究”(15YJA740040),国家社会科学重点项目“基于文本挖掘的中国政治话语国际传播研究”(18AYY006)
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文本挖掘是对具有丰富语义的文本进行分析,从而理解其所包含的内容和意义的过程。本研究运用文档相似性、对应分析、主题建模、多维尺度、特性分析等方法,以R和T-Lab为分析工具,以2018年全国“百万同题”英语写作大赛的全国英语写作语料库为研究材料,针对我国初中、高中、高职院校、普通高校和重点大学五个层次的英语学习者如何用英语讲好中国故事进行话语建构。分析发现初、高中和本科生呈现两类不同文本类型,初中与大学的文档相似度低,高中与大学的文档相似度高;中国故事比喻性构建的关键词比例占全部文本的91.1%,从字面意义
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