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生：我写作时常会感到三难：第一，觉得没有充实的材料可写；第二，感到没法抓住事物的特点来写；第三，不能紧紧地围绕中心写作。
师：如果同学们学会和掌握了抓住重点来观察事物的方法，也就迎刃而解了。
生：我认为要抓住重点、渗透感情。
生：是的——我们观察人物、事物时，如果不做选择地全面观览，或不渗透感情地随意观看，便不可能形成注意，也就不可能详观细察，更不可能产生印象深刻的观察。人们总是选择被观察物的有代表性的重点部分和跟自己的感情兴奋点相结合的部分来观察，从而把被观察物重点部分所代表的景象、声音、气味、质感特征和自己的主观感情、感受感悟、联想引申相结合，进而表达某种生活哲理或思想感情。经过抓住重点、渗透感情的观察，不但能够抓住人物、事物自身的具体特点，而且使人物、事物具有了作者的思想感情，那么把它写出来就容易给读者留下深刻的印象。
师： 说得好。请在表现重点时，努力体现一定的“序”。
生：是。人们在观察人物、事物时，如果不注意按照一定的顺序和层次，那么不仅会不得要领、事倍功半，而且甚至会稀里糊涂、乱成一团，这样也就不可能将所观察到的人物、事物具体可感、顺序清楚、层次分明、有详有略地呈现和贮藏在大脑的屏幕上，更谈不上能够运用语言文字将它们具体可感地展现在读者的眼前了。
生：对呀。所以，观察人物、事物时应按照一定的顺序和层次：或者以上到下，或者从左到右，或者从外到内，或者从远到近，等等。做到了按照一定的顺序和层次观察人物、事物，那么写作时就会自然而然地做到按照一定的顺序来写和紧紧地围绕中心来写。
师：具体到我们每写一篇文章都要有一定的目的性，但在叙述时若是抓不住重点，不分主次、一股脑地将自己所搜集到的材料都列在文章中，就达不到写作目的。因此，我们要根据所要表达的中心或主题的需要，恰当合理地选择材料，把最能突出中心的内容写细致，写好事物的发展过程，其他的内容则可以略写或一笔带过。此外，题目的拟定要与原文有一定的联系，杜绝文不对题的毛病。
生：如何写好事物的发展过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写，光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够，更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的，简单地说，我们不能光写他做了什么，更重要的是，要写出他是怎么做的。也就是我们说的“重要的不是你做了什么，而是你怎样完成的”，只有这样，文章才会显得内容具体、重点突出。
【微博】
杏花雨：孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出”。
郭老师回复杏花雨：上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。而作文像流水账、内容空洞，表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。
新杂志：有些孩子可能会说：我知道什么是重点，也知道要突出写什么，可是怎么才能把这些重点内容写出来呢？
郭老师回复新杂志：不管有多少种方法，我们只说一点：文章重点不突出主要表现在叙述、抒情的内容过多，而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题，可以从以下两方面着手：写好事物发展的过程，写出人物的体验和感受。
师：如果同学们学会和掌握了抓住重点来观察事物的方法，也就迎刃而解了。
生：我认为要抓住重点、渗透感情。
生：是的——我们观察人物、事物时，如果不做选择地全面观览，或不渗透感情地随意观看，便不可能形成注意，也就不可能详观细察，更不可能产生印象深刻的观察。人们总是选择被观察物的有代表性的重点部分和跟自己的感情兴奋点相结合的部分来观察，从而把被观察物重点部分所代表的景象、声音、气味、质感特征和自己的主观感情、感受感悟、联想引申相结合，进而表达某种生活哲理或思想感情。经过抓住重点、渗透感情的观察，不但能够抓住人物、事物自身的具体特点，而且使人物、事物具有了作者的思想感情，那么把它写出来就容易给读者留下深刻的印象。
师： 说得好。请在表现重点时，努力体现一定的“序”。
生：是。人们在观察人物、事物时，如果不注意按照一定的顺序和层次，那么不仅会不得要领、事倍功半，而且甚至会稀里糊涂、乱成一团，这样也就不可能将所观察到的人物、事物具体可感、顺序清楚、层次分明、有详有略地呈现和贮藏在大脑的屏幕上，更谈不上能够运用语言文字将它们具体可感地展现在读者的眼前了。
生：对呀。所以，观察人物、事物时应按照一定的顺序和层次：或者以上到下，或者从左到右，或者从外到内，或者从远到近，等等。做到了按照一定的顺序和层次观察人物、事物，那么写作时就会自然而然地做到按照一定的顺序来写和紧紧地围绕中心来写。
师：具体到我们每写一篇文章都要有一定的目的性，但在叙述时若是抓不住重点，不分主次、一股脑地将自己所搜集到的材料都列在文章中，就达不到写作目的。因此，我们要根据所要表达的中心或主题的需要，恰当合理地选择材料，把最能突出中心的内容写细致，写好事物的发展过程，其他的内容则可以略写或一笔带过。此外，题目的拟定要与原文有一定的联系，杜绝文不对题的毛病。
生：如何写好事物的发展过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写，光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够，更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的，简单地说，我们不能光写他做了什么，更重要的是，要写出他是怎么做的。也就是我们说的“重要的不是你做了什么，而是你怎样完成的”，只有这样，文章才会显得内容具体、重点突出。
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杏花雨：孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出”。
郭老师回复杏花雨：上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。而作文像流水账、内容空洞，表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。
新杂志：有些孩子可能会说：我知道什么是重点，也知道要突出写什么，可是怎么才能把这些重点内容写出来呢？
郭老师回复新杂志：不管有多少种方法，我们只说一点：文章重点不突出主要表现在叙述、抒情的内容过多，而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题，可以从以下两方面着手：写好事物发展的过程，写出人物的体验和感受。