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目的探讨对分课堂在中职护理学基础中的应用效果。方法随机选取汕头市卫生学校2018级护理专业113名学生为研究对象,在不同班级采用不同的教学方法,并进行效果评价。结果采用对分课堂教学模式的实验班的教学效果明显好于采用传统教学法的对照班(P<0.05)。结论对分课堂更有利于提高学生的学习成绩和自主学习能力。