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摘 要
作为新时期的政治教师，我们再不能执迷不悟，力戒在应试教育的老路上越走越远，也不要在课改中做的邯郸学步，画虎不成反类犬，一定要发挥政治学科的可读性强，贴近现实和生活实际联系紧密的优势，从培养学生的学习兴趣着手，为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而让学生每节课都能自在娇莺恰恰啼，小手常举、笑口常开、笑脸常红，为学生搭建一个兴趣盎然的教学平台，这才是我们最应该做的，也是学生最喜欢见到的。
【关键词】政治教学；激发兴趣；制胜法宝
课堂教学是对学生进行素质教育的主阵地，也是学生们获得良好的教育的重要形式，在当前课程改革的指引下，也正好是通过课堂教学展开，从而真正实现从应试教育向素质教育的转轨，可以说课堂教学是搞好这个转轨的突破口和切入点。具体到政治课，是一门具有综合性的科目，起码包含了知识和能力以及情感等几个方面在内，对学生的教育也是多方面的，其中涵盖了心理品质和法律常识以及社会主义发展等几个方面的知识，能不能让学生在头脑中带上政治烙印，能不能用社会主义理论去武装学生，政治课担负着至关重要的作用。如果能够抓好政治的教学，学生还能形成正确的人生观价值观以及世界观，就会因此而成为新世纪更加突出和更加优秀的建设者和接班人。这些功能和重要价值远非其他学科可以比拟的，和素质教育相比较，更带有明显的优势，在传统的素质教育的阴霾笼罩之下，尽是四句话：上课教师讲考纲、学生台下划考纲，考前发奋背考纲，考试过了全忘光，在这种情况下，经常围着考纲转，那么政治的功能和价值是不能得以充分实现的，也只有不折不扣地进行素质教育，这些功能和价值才能顺利实现。在政治课教学过程中，如果教学过程不科学，那么教学就不会科学，素质教育也就谈不上，或者说走弯路，素质教育尤其固有的特性，素质教育的存在不能脱离具体的个体，也不能和主体的活动脱离，学生学得怎样，和教师的教法是分不开的，当前教学中经常用到的高频词就是变要我学为我要学，不仅要学会，更要会学，还有就是授之以鱼不如授之以渔，毕竟授之以鱼仅供一饭只需，而授之以渔则永久受益无穷。作为新时期的政治教师，我们再不能执迷不悟，力戒在应试教育的老路上越走越远，也不要在课改中做的邯郸学步，画虎不成反类犬，一定要发挥政治学科的可读性强，贴近现实和生活实际联系紧密的优势，从培养学生的学习兴趣着手，为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而让学生每节课都能自在娇莺恰恰啼，小手常举、笑口常开、笑脸常红，为学生搭建一个兴趣盎然的教学平台，这才是我们最应该做的，也是学生最喜欢见到的。本文就结合自己平时的教学经验来谈几点心得体会，望能收抛砖引玉之效。
1 立足学生激发兴趣
心理学告诉我们，兴趣是一个人去积极认识某种事物或从事某种活动的一种积极意识倾向，因此说一个人要想对一个进行认识或者从事某种活动，在此之前必须要有一个优先注意的过程，然后又有向往的心情，才会主动心甘情愿地去研究，才会主动地领悟，最终也就出色地掌握它。初中学生仍然处在不太成熟的年龄阶段，思想还比较幼稚，比较单纯，抽象思维能力都不太强，对政治这个学科还不太有把握，不知该如何去学习，找不到求知良方，怎样才能让书本上的知识变得鲜活起来，让学生在学习的过程中对知识喜闻乐见这是摆在每一个政治老师面前的重要课题，事实上要想引发学生对政治学科的亲切感和新鲜感，在授课过程中一定要想法设法把原本枯燥呆板的文本变得更为具体些，更加形象些，只有这样做学生才能更加愿意接受。从这个意义上讲我就从优化学生的学习环境着手，然后几次机会来启发学生的道德意识，还有的教师用心良苦，在自己的教师墙壁上或者在校园里张贴一些英雄模范的人物画像，也可以名人名言警句等等，这些宣传物的功能就十分强大，起码能教育学生对目前的任务充满崇拜，还能帮助学生收到思维的启迪和心灵的震撼，对榜样人物的到的内涵进行深刻的领悟，他们就会自己周围的不端的行为或不道德的行为给予纠正，给予一定的评价，如果能利用好这个阵地，学生就会受到极大的感悟，如果教师在加以到位的点化，加以启迪，学生就会更加明理，从而树立荣辱观，认为做一个好学生到社会做一个好公民，必须以讲道德为荣，以违背道德为耻。作为教师一定要清楚地认清形势，积极倡导学生组织学生投身于社会生活，让学生努力地参与到精神文明的建设中来，可以让学生去搞一些希望工程，进行一些捐助活动，也可以手拉手对周围的孤寡老人进行帮扶，从而在心中牢牢树立为人民服务的思想观念，也把学生的团队精神发扬光大，树立良好的集体主义观念。
2 营造和谐融洽的气氛培养学生综合能力
一个好的老师在课堂上不是如何厉害，不是让课堂静悄悄的无人敢言，而是让学生听的愉快学得轻松，这样才更有利于提高学生对社会问题的认识能力和分析能力。要想收到良好的教育，具有良好的行为，进行角色模拟就是一种比较理想的方式，在课堂上可以让学生主动站出来扮演各种角色，从而保证学生身临其境，通过对现实生活中具体场景的模拟，这样就会实现课堂小天地也能包括人生大舞台，把生活请进来，呈现在学生眼前，学生就会感到非常真实，也倍感形象，这样做要远比教师在讲台上滔滔不绝的空洞说教理想得多，学生就会更加爱感到政治课不是那么的枯燥乏味，相反还会爱上政治课，感到这个学科很有意思，原来与生活是如此的息息相关，长此以往，还能形成良性循环，学生就会产生对政治课的积极倾向，在內驱力的驱使下，也就加深了对知识的掌握，并能实现知识的有效迁移，从而出色高效地却解决各种各类问题，实现学以致用，理论联系实际也就得到了印证，政治课的德育教学目标也就真正实现了。政治教学切忌不要一味的灌输，这样做，学生不一定就能理解，也不一定就能记住，要敢于放手让学生去参加实践活动，让学生在具体的情境之中收到足够的熏陶，要做到眼到、还要做到手到、还要辅助以心到和口道，从而让学生能够举一反三触类旁通。
3 让学生在學习、工作、生活活动中受教育
润物细无声，运用环境来熏陶，通过活动来“晓理”，学生会在实践活动中使精神生活得到充实，道德意识得到提高和升华。“榜样的力量是无穷的”，英雄模范崇高的品质对学生具有强烈的感召力，自然令人“见贤思齐焉”。所以教学中可运用学生身边的先进人物、优秀事迹激励、引导学生。要培养典型，可组织各种课外活动小组，让学生去克服困难完成任务，增强毅力和能力。当学生有了坚强的道德意志后，就能排除各种干扰，顽强地把道德观念付诸实践。
总之，政治课的教学过程应始终体现教师的“教”和学生的“学”的融合，倘若在教学中仍照本宣科、一灌到底，就会使学生厌学，难以引发学生学习的兴趣，分析与解决问题的能力也难以培养。所以说教育是一门艺术，形式和方法多种多样，作为一名教育工作者只有遵循教育规律，树立正确的教育观念，掌握坚实的教育理论和科学的教育方法，才能做好教书育人的工作，才能收到良好的教育效果。
作为新时期的政治教师，我们再不能执迷不悟，力戒在应试教育的老路上越走越远，也不要在课改中做的邯郸学步，画虎不成反类犬，一定要发挥政治学科的可读性强，贴近现实和生活实际联系紧密的优势，从培养学生的学习兴趣着手，为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而让学生每节课都能自在娇莺恰恰啼，小手常举、笑口常开、笑脸常红，为学生搭建一个兴趣盎然的教学平台，这才是我们最应该做的，也是学生最喜欢见到的。
【关键词】政治教学；激发兴趣；制胜法宝
课堂教学是对学生进行素质教育的主阵地，也是学生们获得良好的教育的重要形式，在当前课程改革的指引下，也正好是通过课堂教学展开，从而真正实现从应试教育向素质教育的转轨，可以说课堂教学是搞好这个转轨的突破口和切入点。具体到政治课，是一门具有综合性的科目，起码包含了知识和能力以及情感等几个方面在内，对学生的教育也是多方面的，其中涵盖了心理品质和法律常识以及社会主义发展等几个方面的知识，能不能让学生在头脑中带上政治烙印，能不能用社会主义理论去武装学生，政治课担负着至关重要的作用。如果能够抓好政治的教学，学生还能形成正确的人生观价值观以及世界观，就会因此而成为新世纪更加突出和更加优秀的建设者和接班人。这些功能和重要价值远非其他学科可以比拟的，和素质教育相比较，更带有明显的优势，在传统的素质教育的阴霾笼罩之下，尽是四句话：上课教师讲考纲、学生台下划考纲，考前发奋背考纲，考试过了全忘光，在这种情况下，经常围着考纲转，那么政治的功能和价值是不能得以充分实现的，也只有不折不扣地进行素质教育，这些功能和价值才能顺利实现。在政治课教学过程中，如果教学过程不科学，那么教学就不会科学，素质教育也就谈不上，或者说走弯路，素质教育尤其固有的特性，素质教育的存在不能脱离具体的个体，也不能和主体的活动脱离，学生学得怎样，和教师的教法是分不开的，当前教学中经常用到的高频词就是变要我学为我要学，不仅要学会，更要会学，还有就是授之以鱼不如授之以渔，毕竟授之以鱼仅供一饭只需，而授之以渔则永久受益无穷。作为新时期的政治教师，我们再不能执迷不悟，力戒在应试教育的老路上越走越远，也不要在课改中做的邯郸学步，画虎不成反类犬，一定要发挥政治学科的可读性强，贴近现实和生活实际联系紧密的优势，从培养学生的学习兴趣着手，为学生营造一个和谐的课堂氛围，从而让学生每节课都能自在娇莺恰恰啼，小手常举、笑口常开、笑脸常红，为学生搭建一个兴趣盎然的教学平台，这才是我们最应该做的，也是学生最喜欢见到的。本文就结合自己平时的教学经验来谈几点心得体会，望能收抛砖引玉之效。
1 立足学生激发兴趣
心理学告诉我们，兴趣是一个人去积极认识某种事物或从事某种活动的一种积极意识倾向，因此说一个人要想对一个进行认识或者从事某种活动，在此之前必须要有一个优先注意的过程，然后又有向往的心情，才会主动心甘情愿地去研究，才会主动地领悟，最终也就出色地掌握它。初中学生仍然处在不太成熟的年龄阶段，思想还比较幼稚，比较单纯，抽象思维能力都不太强，对政治这个学科还不太有把握，不知该如何去学习，找不到求知良方，怎样才能让书本上的知识变得鲜活起来，让学生在学习的过程中对知识喜闻乐见这是摆在每一个政治老师面前的重要课题，事实上要想引发学生对政治学科的亲切感和新鲜感，在授课过程中一定要想法设法把原本枯燥呆板的文本变得更为具体些，更加形象些，只有这样做学生才能更加愿意接受。从这个意义上讲我就从优化学生的学习环境着手，然后几次机会来启发学生的道德意识，还有的教师用心良苦，在自己的教师墙壁上或者在校园里张贴一些英雄模范的人物画像，也可以名人名言警句等等，这些宣传物的功能就十分强大，起码能教育学生对目前的任务充满崇拜，还能帮助学生收到思维的启迪和心灵的震撼，对榜样人物的到的内涵进行深刻的领悟，他们就会自己周围的不端的行为或不道德的行为给予纠正，给予一定的评价，如果能利用好这个阵地，学生就会受到极大的感悟，如果教师在加以到位的点化，加以启迪，学生就会更加明理，从而树立荣辱观，认为做一个好学生到社会做一个好公民，必须以讲道德为荣，以违背道德为耻。作为教师一定要清楚地认清形势，积极倡导学生组织学生投身于社会生活，让学生努力地参与到精神文明的建设中来，可以让学生去搞一些希望工程，进行一些捐助活动，也可以手拉手对周围的孤寡老人进行帮扶，从而在心中牢牢树立为人民服务的思想观念，也把学生的团队精神发扬光大，树立良好的集体主义观念。
2 营造和谐融洽的气氛培养学生综合能力
一个好的老师在课堂上不是如何厉害，不是让课堂静悄悄的无人敢言，而是让学生听的愉快学得轻松，这样才更有利于提高学生对社会问题的认识能力和分析能力。要想收到良好的教育，具有良好的行为，进行角色模拟就是一种比较理想的方式，在课堂上可以让学生主动站出来扮演各种角色，从而保证学生身临其境，通过对现实生活中具体场景的模拟，这样就会实现课堂小天地也能包括人生大舞台，把生活请进来，呈现在学生眼前，学生就会感到非常真实，也倍感形象，这样做要远比教师在讲台上滔滔不绝的空洞说教理想得多，学生就会更加爱感到政治课不是那么的枯燥乏味，相反还会爱上政治课，感到这个学科很有意思，原来与生活是如此的息息相关，长此以往，还能形成良性循环，学生就会产生对政治课的积极倾向，在內驱力的驱使下，也就加深了对知识的掌握，并能实现知识的有效迁移，从而出色高效地却解决各种各类问题，实现学以致用，理论联系实际也就得到了印证，政治课的德育教学目标也就真正实现了。政治教学切忌不要一味的灌输，这样做，学生不一定就能理解，也不一定就能记住，要敢于放手让学生去参加实践活动，让学生在具体的情境之中收到足够的熏陶，要做到眼到、还要做到手到、还要辅助以心到和口道，从而让学生能够举一反三触类旁通。
3 让学生在學习、工作、生活活动中受教育
润物细无声，运用环境来熏陶，通过活动来“晓理”，学生会在实践活动中使精神生活得到充实，道德意识得到提高和升华。“榜样的力量是无穷的”，英雄模范崇高的品质对学生具有强烈的感召力，自然令人“见贤思齐焉”。所以教学中可运用学生身边的先进人物、优秀事迹激励、引导学生。要培养典型，可组织各种课外活动小组，让学生去克服困难完成任务，增强毅力和能力。当学生有了坚强的道德意志后，就能排除各种干扰，顽强地把道德观念付诸实践。
总之，政治课的教学过程应始终体现教师的“教”和学生的“学”的融合，倘若在教学中仍照本宣科、一灌到底，就会使学生厌学，难以引发学生学习的兴趣，分析与解决问题的能力也难以培养。所以说教育是一门艺术，形式和方法多种多样，作为一名教育工作者只有遵循教育规律，树立正确的教育观念，掌握坚实的教育理论和科学的教育方法，才能做好教书育人的工作，才能收到良好的教育效果。